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5月14日至15日，學校春季工作會議在珠海校區召開，此次會議恰逢其時，會議報告振奮人心，全體師生深受鼓舞。為進一步落實春季工作會議精神，本人結合本職工作，對如何促進學生工作開展進行了深入思考，總結了幾點學習心得。

在2022年春季工作會議上，高松校長作了題為“以高水平人才培養和高素質教師隊伍建設為抓手 扎實推進學校高質量內涵式發展”的大會報告，強調要以學生成長為中心，提升學生的學習力、思想力和行動力，培養能夠引領未來的人。培養具備“三力”的創新型人才，這一理念順應了高等教育人才培養的發展趨勢，更加強調人的全面發展和終身學習能力、獨立解決問題的能力。

學校2022年春季工作會議上，高松校長圍繞人才培養主題，強調要以學生成長為中心，提升學生的學習力、思想力和行動力，培養能夠引領未來的人。在學校春季工作會議精神指導下，我們應進一步增強學生資助管理、學業發展管理、職業發展管理等體系合力，構建助學、獎學、促學、升學“四學一體”內涵式發展模式，為粵港澳大灣區持續培養和輸送高水平人才。

學校春季工作會議上，高松校長圍繞人才培養主題作了精彩的報告，強調要以學生成長為中心，繼續回歸大學的育人根本，提升學生的學習力、思想力和行動力，培養能夠引領未來的人。學生工作是落實立德樹人根本任務的重要環節，不僅關系到學校人才培養的質量，也對學生成長成才具有重要影響。

認真學習高松校長2022年春季工作會議報告后，作為新一任年輕的中山大學附屬第一醫院醫學影像科管理者，對于人才問題，我頗有感觸，同時深知責任重大。促進團隊學習力、思想力、行動力、創造力的提升，實現“近者悅、遠者來”，營造“安心舒心才能專心潛心做大事”的良好學術環境，已成為醫學影像科新一屆領導班子共同努力的方向和目標。

高松校長在2022年春季工作會議中提出要總結和傳承中大文化，守正創新，繼往開來，以立德樹人為根本，以隊伍建設為核心，以學科交叉融合為重點，以院系建設為基礎，以體制機制改革為動力，穩步扎實推進學校高質量內涵式發展。我作為一名長期工作在臨床實驗室的青年教師，想結合自己的工作體會談談臨床檢驗診斷學在學科交叉融合中的作用。

5月14日在珠海校區舉行的2022年春季工作會議上，高松校長作了《以高水平人才培養和高素質教師隊伍建設為抓手，扎實推進學校高質量內涵式發展》的報告，十分振奮人心。針對高水平人才培養體系的構建，結合臨床醫學教育的特點，及個人的既往經驗，我有以下幾點體會。

自然科學這棵大樹經過幾百年的生長已經枝繁葉茂，學科類別錯綜復雜，支撐著人類社會的經濟發展。進入21世紀以來，產生于學科交叉邊界的科學問題越來越重要，甚至對世界科技文明的發展起到至關重要的作用。

在5月14日大學春季工作會議上，高松校長作了題為“以高水平人才培養和高素質教師隊伍建設為抓手，扎實推進學校高質量、內涵式發展”的報告，他從高水平人才培養體系、高素質教師隊伍和學部制改革等3個方面以開闊的視野、嚴密的邏輯、翔實的案例為我們辯證地闡述了學校“為黨育人，為國育才”的規劃部署，十分振奮人心、催人奮進。