中山眼科中心主任助理梁凌毅教授
在中山大學2022年春季工作會議上，校長高松院士作了題為“以高水平人才培養和高素質教師隊伍建設為抓手 扎實推進學校高質量內涵式發展”的大會報告，提出要總結和傳承中大文化，守正創新，繼往開來，以立德樹人為根本，以隊伍建設為核心，以學科交叉融合為重點，以院系建設為基礎，以體制機制改革為動力，為學校推進高質量內涵式發展明確了路徑。報告提到，要穩步推進學部制改革，以健全學術治理體系、激發院系活力、促進學科交叉；而醫學部的組建，是中山大學未來的重點工作之一。
進入新的歷史發展階段，國家對醫學教育提出了新要求。《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》和《國務院辦公廳關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》等一系列國家指導性意見的頒布，對醫學教育改革和發展指明了具體方向。
目前，我校醫科在基礎臨床教學統籌、各院系資源整合、不同學院教學質量同質化以及醫學學科交叉融合等方面有待優化。醫學部的組建有利于保障和加強醫學教育的完整性，統籌醫科人才培養標準，提高人才培養水平；有利于統籌醫科學術標準與學術評價，建設高素質教師隊伍；有利于促進和協調跨院系跨學科教育和研究的合作，提高學科建設整體水平。現筆者從一名從醫從教20年的附屬醫院教師角度談談對醫學部的幾點期待。
一、深挖和使用好學校優質的育人資源
1.中山大學的深厚底蘊，是多學科交叉融合的教育資源保證。
從廣泛面上看，中山大學有深厚的人文底蘊和多學科平臺資源，文理醫工農藝學科專業門類齊全，優勢學科眾多，醫學生也可以得到文、史、哲等人文學科的熏陶。從醫科線上看，中大醫科有豐富的臨床教學資源，包括8個醫科相關學院和10家附屬醫院的資源和實力，有效整合資源，將可以發揮出1+1>2的協同效應。
2.中大醫科的深厚發展史，是生動的教科書。
中大醫科有輝煌的歷史和傳統優勢，有一批又一批的“大先生”，比如為消滅血吸蟲病做出重大貢獻的“送瘟神的專家”陳心陶教授、在地貧取得突破進展的周壽愷教授、提出了鼻咽癌組織學分類的梁伯強教授和麻風病理開拓者秦光煜教授、試管嬰兒之父莊廣倫教授、中國顯微外科奠基人朱家凱教授、中國現代眼科學開創者陳耀真教授等，更有當代抗疫英雄管向東、成守珍等，他們扎根中國大地、矢志不渝奉獻自己，這些都是課程思政最生動的素材。
二、醫學部從服務國家健康戰略需求出發，做好頂層設計和統籌
醫學部從國家需求出發，遵循醫學教育發展規律，統籌規劃和創新管理機制，謀劃大學新醫科學科布局和學科建設。醫學教育為當下和未來國家健康需求培養兩類人才，一是根據《“十四五”國民健康規劃》和《“健康中國2030”規劃綱要》目標服務于普遍國民健康的醫學人才，二是勇攀醫學高峰和解決“卡脖子”問題的、引領未來醫學發展的領軍人才。
1.繼續加強既有優勢學科，更要大力加強新醫科與多學科的交叉學科建設。
學科布局、培養和管理機制上，基礎醫學應加強前沿技術領域和公共衛生；臨床醫學應根據疾病譜的變遷和國家健康需求改變而作出調整，如加強全科醫學、兒科學等；建立多學科交叉融合的高水平創新醫學人才培養體系。醫文、醫工、醫理、醫X結合的交叉學科是未來新的突破點和增長點，應成為新醫科的重點建設方向。
2.推進醫學通識教育與專業教育融合。
醫學具有不確定性；需要在不斷的思考、探索、質疑的過程中發現新問題，實現新突破，產生新創造；必須在真實世界里采取有效行動、知行合一。因此，“學習力、思想力、行動力”的培養至關重要，而非單純傳授知識和技術。
醫學融合了科學、哲學、人文等多學科元素，應加強醫學史、醫學人文、邏輯學、科學寫作與表達、法律等方向的通識課程，培養德智體美勞全面發展的社會主義衛生事業接班人。
3.加強臨床醫學與基礎醫學融合。
建立基礎和臨床導師庫，根據專業需要結成“對子”，開展實質性教學和科研合作；通過臨床與基礎融合的“整合”教學，幫助學生理解和掌握系統知識。
4.做好本科、研究生、畢業后教育的銜接。
不同階段教學內容和要求應有差異、銜接和遞進。本科生側重通識教育和基礎教育，碩士生側重本專業臨床基本技能、崗位勝任力和基本科研思路和方法，博士生側重科學思維的培養和系統的科研訓練。
三、建設高質量醫科師資隊伍
積極探索醫學人才分類培養和評價機制，按教學、醫療、科研不同專長與側重，進行醫教、教研、醫教研等人才分類并給予不同的評價要求。發揮大灣區優勢，面向海內外高水平研究機構，重點引進基礎醫學和交叉學科人才，建立目標導向的高水平、國際化、精準引進人才機制。堅決破除“五唯”，突出教書育人導向，突出創新質量和價值貢獻，主要包括人才培養質量、學術價值與貢獻、學科和社會影響力的長周期綜合評價。
時代在發生深刻變化，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“以人民為中心”，與大學同心同向同步同行，積極參與醫學部的建設，為國家發展、民族復興做出自己的貢獻。
文稿終審：中山眼科中心 夏丹
