羅俊校長在今年的畢業典禮、開學典禮上明確提出了新時期的學校人才培養目標，并在多個場合做出相關闡述，以指引方向，凝聚共識，體現了學校在“建設世界一流大學”發展戰略背景下的辦學理念和對人才培養特色的規劃與追求。
        “德才兼備，領袖氣質，家國情懷”，其意蘊與中大前兩任校長提出的“知禮、誠信、擔當、勤奮、超越、陽光和職業準備”、“專業素養、國際視野、人文情懷、領袖氣質”目標，“善待學生”、“人心向學”等教育理念一脈相承；與《中山大學章程》“培養胸懷振興中華、造福人類的抱負，具有人文情懷、開拓創新精神和國際視野的社會英才”相互照應，又凸顯了新時代的期盼和要求。

        “德才兼備”——辦人民滿意的高等教育的需要

        “德才兼備”是中國傳統人才觀的要求。司馬光《資治通鑒》有言“夫聰察強毅謂之才，正直中和謂之德。才者，德之資也；德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人；德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”
        “德才兼備”也是中國共產黨用人及干部選拔的標準。毛澤東同志在六屆六中全會明確提出“中國共產黨是一個幾萬萬人的大民族中領導偉大革命斗爭的黨，沒有多數德才兼備的領導干部，是不可能完成其歷史任務的。”在之后的不同歷史時期，黨中央結合時代要求將其具體化，并強調“德才并重，以德為先。”
        “德才兼備”亦是辦人民滿意的高等教育的需要。大力培養德才兼備的人才是深化高等教育綜合改革的重要任務。習近平總書記強調，辦好中國特色社會主義大學，需落實教育的根本任務：立德樹人，以德為先。我們需要在高校牢固樹立人才培養的正確導向，矯正一段時間以來因“重智輕德”而造成“才有余而德不足”的社會流弊。
        當前，結合學校和學生的實際情況，“德”的教育和培養重點是社會主義核心價值觀，“才”的教育和培養重點是以專業技能為核心的創新精神、實踐能力。
        外國語學院在學生黨建和思想政治教育工作中緊緊圍繞“立德樹人”的宗旨，以踐行社會主義核心價值觀為導向，固本培元、開拓創新。學院領導重視并帶頭做好學生思想工作，通過開展新生入學教育、專題座談、專題講座和師生午餐會等活動，深入與學生交流，了解學生思想動態和意見建議，予以積極回應和指導。我院以“形勢與政策課”、“黨課”、“就業指導課”為主渠道，引導學生關注時政熱點，準確了解黨和國家的方針政策，對學生關注的問題進行正面引導，發揮學生黨員的模范帶頭作用，提高思想認識、堅定理想信念。我們注重在各類考試、論文撰寫、評先評獎等日常管理中，加強對學生的學術規范與誠信意識教育。
        促進學生學習是外國語學院人才培養工作的重要目標。學院積極承辦及組織學生參與學科競賽與學術活動，努力提升學生創新精神與實踐能力。學院鼓勵學生參加創新創業訓練計劃，2015年外國語學院本科生獲得擬推薦國家級創新訓練立項項目11個、擬推薦省級項目1個、校級項目16個，為獲擬推薦國家級立項項目、校級項目數量最多的學院。學院積極鼓勵學生發揮語言特長從事社會服務，理論學習與實踐學習相結合，在探索中不斷完善人才培養方案，滿足社會發展需要。 

        “領袖氣質”——來源于學生領導力的培養

        我們認為，羅校長提出的“領袖氣質”要求是對中大人才培養的高端定位（高等教育大眾化背景下的精英教育），對我校人才培養特色的凝練，也體現了我校應對人才培養國際化挑戰的舉措。隨著我國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升，經濟、社會和高等教育的全面改革與對外開放不斷深化，面對人才的全球性競爭，重視和加強對學生領袖氣質的培養，是面向未來、回應現實的需要。
        領袖氣質“源于內、形于外”，來源于學生領導力的培養。領導力最簡潔的定義是“動員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術”，大量的實踐證明：卓越的領導力是可以培養出來的。發達國家諸多高校的學生領導力訓練計劃為我們提供了很好的參考和借鑒。21世紀的中國大學生，面對變革、機遇和風險帶來的挑戰，面對“大眾創業，萬眾創新”的號召，每一個人都需要進行領導力的學習和訓練。根據國家中長期教育改革發展規劃，我們需要面向全體學生開展以社會責任、創新精神和實踐能力為核心的學生領導力教育。
        外國語學院十分重視大學生領導力培養工作的探索與實踐，一是通過對“領導力”相關知識理論的學習，對海內外相關研究成果與實踐的借鑒吸收，過去兩年，外國語學院與校內外機構合作開展大學生領導力訓練營，取得良好成效，進行了有益探索。二是結合黨支部、院團委、學生會、研究生會等學生組織的日常活動開展，將領導力培養貫穿于學生活動的策劃組織、溝通合作、總結反思與組織建設的過程中，以訓練、培養學生在特定場合有效執行領導角色和影響他人的綜合能力。三是聯系校友，利用社會資源積極組織社會實踐、實習活動。外國語學院先后組織學生走進國內外著名企業，領略和感受企業文化；舉辦首屆大學生領導力論壇，邀請外國語學院往屆主要學生干部返校交流，分享校園及職場中對領導力的體驗與理解。
        我們鼓勵學生在學好專業的基礎上，積極參與學生組織、積極參與公益活動和承擔集體事務，引導學生把課堂學習、實踐學習、團隊學習、研究性學習相結合，集中培訓與日常鍛煉相結合；希望通過領導力訓練培養學生的歷史眼光、國際視野和辯證思維，為將來實現理想抱負、成為行業精英和將帥之才奠定基礎。

        “家國情懷”——共建“中大人”的心靈共識與精神家園

        我們理解，培育學生的“家國情懷”，是要弘揚中大光榮傳統，引領校園文化發展方向，共建中大師生和校友的心靈共識與精神家園。
        家國情懷，既是情感，也是胸懷。傳統儒家倡導“修身齊家治國平天下”的情懷與理想，是從個體的明德修身推衍為齊家、治國的內圣外王道路，并能自覺超越于門閥宗族的局限，允執厥中，出以公心，達至天地萬物一體之仁的境界。 明清時期思想家顧炎武進一步提出“天下興亡，匹夫有責”的主張。
        孫中山先生為改變舊中國面貌，實現民族解放，創立“一文一武”的中山大學和黃埔軍校，并勉勵學生“要立志做大事，不要做大官”。“天下為公”、“為社會福，為邦家光”的教導，激勵了一代代的中大學子。90年來，中山大學的歷屆校友們在海峽兩岸、世界各地為國家富強、民族振興、人民幸福做出了卓越的貢獻！今天的中大師生，當繼承與弘揚這一份寶貴的傳統與特質！
        我們認為，培育學生的“家國情懷”，重點是開展全球視野下的傳統文化、當代國情、社會實踐教育，做到古為今用，洋為中用，推陳出新；引導學生牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、制度自信和理論自信，增強對中華優秀傳統文化的了解和文化自覺，從而匯聚成一股振興中華、報效祖國，共同實現“中國夢”的現實力量。
        近年來，外國語學院積極開展落實新生“悅讀感”、“公益囊”活動，開展三期書畫興趣學習小組活動，通過對傳統經典與技藝的研習、展示與傳播，加深對傳統文化的理解與認同；在學生黨支部嘗試建立必讀書單，提升理論素養，增強學生對服務國家發展、社會進步的使命感和憂患意識；積極帶領學生參與社會實踐，參觀先進制造業，了解我國經濟社會發展成就，增強民族自豪感、自信心；鼓勵畢業生到西部、基層就業，鼓勵研究生赴西部支教、赴海外從事志愿漢語教學。
        我們還通過推薦觀閱《中國超越》、《大道之行》、《較量無聲》等書籍和視頻，引導學生深入了解當代世界復雜的政治、經濟、軍事、外交形勢，全面了解國情，理性看待國家發展轉型時期的各類不良現象，以“天下興亡、匹夫有責”的精神積極面對。
        外國語學院積極支持和鼓勵學生參加校內外的志愿服務、國際交流及外事活動等，組織和鼓勵學生積極參與各類海外游學活動，培養學生跨文化交流能力，向國外友人介紹真實、全面的中國文化、中國社會、中國形象，培育同學們對國家、民族、人民的深情與大愛，增強認同感、歸屬感、責任感和使命感。

        繼往開來，開拓創新，我們面臨一個改革與發展的“大時代”，需要“不用揚鞭自奮蹄”。接下來，我們將發揮團委、學生會、研究生會、黨支部、各班級的作用，積極學習宣傳學校人才培養的目標要求，使其入心入腦；履行思想引領、統籌協調的職責，在各類學生事務和校園文化活動中融入人才培養目標的要求；結合“外語節”、“班級形象大賽”等品牌活動，專題策劃，以“領袖氣質”和“家國情懷”為重點籌備開展相關活動。
        “教育是一個優雅而緩慢的過程”，心理的認同，制度的變革，文化的形成，都需要時間，我們要有定力。“十年樹木，百年樹人”，培養德才兼備、具有領袖氣質和家國情懷的中大學子，任重而道遠。只要我們堅定信心，堅持不懈，春風化雨，潤物無聲，世界將在不知不覺中已然改變。