化學工程與技術學院院長歐陽鋼鋒教授

習近平總書記在北京大學考察時強調，辦中國特色世界一流大學，要抓好三項基礎性工作，即堅持辦學正確政治方向、建設高素質教師隊伍、形成高水平人才培養體系。

高松校長在2022年春季工作會議上指出，要回歸大學的育人根本，人才培養堅持以學生成長為中心，堅持通識教育和專業教育相融合，培養具備強大學習力、思想力、行動力，能夠引領未來的人，闡述了“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的人才培養理念，為學院高質量人才培養指明了方向。

化學工程與技術學院現有“化學工程與工藝”國家一流本科專業建設點，主責建設“化學工程與技術”一級學科碩士、博士學位授權點，2021年起，學院已形成了“本-碩-博”完整的人才培養體系，具備了開展高水平人才培養的基礎。學院本科生培養堅持“厚基礎、寬口徑、強特色”的培養模式，培養既能扎實掌握化學工程與工藝的系統知識和技能，了解化工學科的理論與應用前沿，具備優良的實踐應用及儀器設備使用認知能力，又能結合多學科交叉知識進一步升學深造發展的復合型人才。研究生培養積極構建“揚學科、強專業、聚前沿”的研究生課程體系，加強研究生的學術道德教育、科研思維訓練和科技創新能力的培養，推動實施學術型研究生碩博貫通培養模式和專業學位研究生分類培養模式，著力構建有利高質量人才培養，與行業企業對人才知識技能需求高度吻合的研究生培養機制。

學院全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，以培養具備強大學習力、思想力、行動力，德智體美勞全面發展，引領化工未來的人才為目標。把握機遇，立足灣區，守正創新，重點做好四方面工作，推進學院人才培養高質量發展。

一、提升本科教學水平，夯實人才培養基礎

優化本科生課程設置，構建科學合理的教學體系。在本科生課程體系建設方面，根據學校本科培養方案要求，學院對標國內外一流化工專業，全面梳理現有本科生課程設置，深入研究課程間的相互關系，確立合理的課程路線圖，進一步優化培養方案，構建科學合理的本科教學體系。在打造“厚基礎、寬口徑、強特色”的人才培養模式方面，學院進一步強化專業基礎課教育，在公共必修課和公共平臺課的基礎上，進一步強化四大化學、化工原理、化工熱力學等專業必修基礎課教學，確保本科生具有厚實的理論基礎；結合學院研究特色與方向，優化專業選修課程，設置海洋資源化工、海洋能源化工、及海洋防腐與生態等特色選修模塊課程，全力打造本科生-研究生貫通課程體系。

強化實驗教學，提高本科生實踐動手能力。對標國內化工類A+學科高校，學院努力改善實驗教學軟硬件條件。在目前學院與專業基礎課相匹配的四大基礎化學實驗已可滿足教學需求的前提下，未來三年將重點強化化工原理實驗與化工專業實驗等重點實驗課程的軟硬件條件建設，更新課程儀器設備，進一步完善實驗教學大綱，著力提升本科生實踐能力。加強實驗教學團隊建設，探索和推進研究型實驗實踐課程建設，鼓勵實驗教學團隊積極申報省部級以上的實驗教研項目，開展實驗教學理論研究，切實提高實驗教學團隊的專業化水平。

提升教師教學能力，打造一流課程。大力推進專任教師教學素養和能力的提升工作，鼓勵教師積極參與教學觀摩和競賽，不斷提升教師教學能力和水平。同時，充分發揮化工基礎和化工專業兩個教研室的職能，積極開展精品課程建設，努力在未來五年內打造一批省級一流課程，力爭建設國家級一流課程。

強化專業課程思政建設，堅持正確思想引領。以國家一流本科專業建設為契機，推進專業課程思政建設取得實效。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在課程教學中融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、法制教育、職業倫理等思政元素，提升學生文化自信，培養科學精神，厚植家國情懷。在專業實驗實踐課程中，培養學生勇于探索的創新精神和善于解決實際問題的能力，引導學生注重學思結合、知行統一。社會實踐類課程方面，注重教育和引導學生將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結合，扎根中國大地了解國情民情，知中國服務中國，在實踐中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。

二、強化研究生培養和責任落實，全面提升培養質量

優化研究生課程體系。重視研究生課程體系建設和課程考核工作。學院研究生課程側重于為研究與實踐提供基礎知識與技能，注重研究生課程質量和授課學生考核，鼓勵考核方式多樣化。根據研究生培養類型與目標，不斷完善學術學位研究生和專業學位研究生培養方案，實現培養方案的差異化。在課程設置、實踐訓練、科研創新等過程中拓展學科交叉。推進研究生課程與學院科研方向的銜接，提高課程內容與學院主要科學研究方向的關聯性。合理設置研究生專業選修課課程，強化本科生-研究生貫通培養機制，科學銜接各階段的教學內容和必修環節要求。

加強研究生培養全過程管理。強化對研究生培養全過程規范化質量管理，重視對研究生開題報告與中期檢查的審查，實施研究生培養全過程質量監控，保障研究生培養流程規范有序，全面提升培養質量。同時，加強研究生學位論文質量審查，嚴把研究生出口關。

壓實研究生導師培養主體責任。學院嚴格落實研究生培養的“導師負責制”，發揮導師在研究生培養過程中的關鍵作用。加強對青年導師的培訓，增強研究生導師責任意識，鼓勵青年教師堅持因材施教和自我提升相統一，切實保障研究生得到充足的學術指導；探索建立研究生導師的考核評價體系，將研究生培養質量納入導師年度考核指標和更高層次導師資格申請的重要參考依據。

三、加強教師隊伍建設，提升青年教師人才培養的積極性和主動性

學院要持續加強青年優秀人才的引進，重點加強領軍人才的引進力度，不斷優化人才結構。重視青年教師的學術發展，著力加強青年人才培育，根據學院發展規劃和青年人才的發展目標，在改善科研實驗室條件、優化研究生指標分配方案、推薦申報國家級、省部級人才計劃等方面優先考慮優秀青年人才的發展需求，提升整體教師隊伍的積極性和主動性。強化教師隊伍師德師風建設，嚴格落實《新時代高校教師職業行為十項準則》，提升教師的職業道德水平。

四、營造高品質育人環境，實現“近者悅、遠者來”的美好愿景

加強制度建設，提升管理服務水平。堅持“以學生成長為中心”，圍繞學校十六字人才培養理念，重新梳理本科教學、研究生培養、學生管理、實驗室安全管理等人才培養相關制度，為人才培養提供制度保障。

改善本科教學實驗條件，提升學生創新實踐能力。以海琴五號新大樓裝修為契機，對標國家級實驗教學平臺建設要求，推進高規格化工實驗室平臺建設。以建設廣東省實驗教學示范中心的指標要求為參照，推進學院實驗教材編寫和教學基地建設，不斷夯實提升學生創新實踐能力的平臺基礎。

加強育人隊伍建設，完善“三全育人”體系。以建設學校“三全育人”示范院系為目標，不斷完善專兼職輔導員、班主任、本科生和研究生導師構成的“全員育人”體系。探索建立輔導員、班主任的年度考核評價體系和激勵機制，促進育人隊伍的成長發展，提升育人隊伍整體工作水平。

文稿終審：化學工程與技術學院 田寶才