4月11日，由華南理工大學與中山大學聯合主辦的以“數字變革，更AI教學”為主題的“東西部高校課程共享聯盟”成立10周年大會在廣州召開。教育部高等教育司一級巡視員宋毅，北京大學原校長、聯盟榮譽理事長林建華，聯盟執行理事長、中山大學校長高松，華南理工大學黨委副書記麥均洪，以及喀什大學、塔里木大學、齊魯工業大學等十余所高校領導出席會議。

十年來，聯盟探索優質資源共建共享共贏之路

宋毅對聯盟建設成效表示肯定，他指出，東西部高校課程共享聯盟于2013年在重慶大學成立，十年來，聯盟秉持“提高質量，推進公平”的初心，深度參與“慕課西部行計劃”，大力建設優質教學資源，推動了聯盟高校的課堂改革，創新了優質資源的共享模式。教育部將深入實施教育數字化戰略行動，他希望聯盟高校踴躍參與“慕課西部行計劃”2.0，在持續豐富資源類型、創新應用場景、深入開展理論研究等方面發力，助力高等教育數字化教育變革和創新。

高松介紹，東西部高校課程共享聯盟已成為國內規模最大、服務學生最多的慕課課程聯盟。10年來，聯盟響應教育部“慕課西行”的號召，堅持內容為王、應用為要、技術為先，成員從成立之初的29所高校，增加到現在的正式成員275所。各成員單位在聯盟運行課程5176門，累計大學生總選課人次1.15億人，其中西部地區學生超過3000萬人次，西部高校學生的學業成績顯著提升，產生了良好的社會效益。

聯盟致力于探索與創新慕課西行的新范式，深入開展“慕課西行2.0”行動，以共享名師課堂為特征，以教學環境平臺為基礎，以學?；驅W院為單元，以開課團隊和選課團隊密切合作為關鍵，東西部高校精準合作，為廣大學生量身打造高質量的課堂。

聯盟在探索國家教育數字化方面率先發力，在跨校、跨區域對口幫扶模式和協同教學范式等方面取得了顯著成效。接下來，將堅持聯盟集群效應和高校個性發展相結合，以學生成長為中心，推進技術賦能教育教學，構建良好的數字化教學生態。

會上，麥均洪介紹了華工作為聯盟執行理事長單位的工作開展情況。林建華與復旦大學、華南理工大學、中山大學、智慧樹網的相關負責人作了主旨報告。

技術賦能、連接東西，數字變革聯盟一直在行動

萬里之外的喀什大學學生能通過互聯網，與華南理工大學等全國知名高校學生同上一堂課。據介紹，華南理工大學堅持問題導向，加強頂層設計，發揮“國家智慧教育試點高?！逼脚_作用，加大“慕課西部行”的投入力度、創新方式方法。堅持“內容為王”，加強優質在線教學資源的開發，幫助中西部高校教師有效利用優質慕課資源，對校內課程進行創新性改造，打造具有本校特色的一流本科課程；堅持以學生成長為中心，整合學校優勢學科的在線課程資源，耦合西部高校的用課需求，共建線上、線下或混合式課堂，創設專業課程協同教學新范式；堅持弘揚教學學術，以線上一流課程為切入點，通過開展各類教師培訓、成立名師領銜幫扶團隊等途徑，打造跨區域教學發展共同體；堅持“教書”和“育人”結合，在教學內容設計、課堂師生互動、教師自身引領中等融入思政元素，利用聯盟推進跨?？鐓^域課程共建共享本身就是極佳的思政教育素材，從而形成課程思政的“四重境界”。

在數字變革時代，知識圖譜等新技術會給聯盟建設帶來怎樣的挑戰和機遇？會上，喀什大學、新疆交通職業技術學院、西安電子科技大學、華東理工大學、北京理工大學、吉林大學、南開大學、重慶大學、哈爾濱工業大學等高校專家教授分別圍繞“慕課西行”“AI課程與知識圖譜”“課程思政”“復合型人才培養”“職業教育產教融合”“虛實結合”“課堂創新”等專題開展了現場訪談。

會上授予復旦大學高國希、重慶大學葉澤川、北京大學張海濱、華東理工大學徐志珍、吉林大學王醫術和東北林業大學楊光六位教師“數字變革創新獎”榮譽稱號。站在獲獎者身后，是一群并肩的聯盟建設者。本次會議增進了交流、凝聚了為聯盟下一個十年的發展，為促進教育公平，為教育高質量發展貢獻智慧與力量的共識，來自300多所高校的800余名代表參加了會議。

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