他們是醫(yī)學探索與研究的先鋒
也是教書育人、立德樹人的好老師
醫(yī)學教育關系人民健康
更關乎國家、民族發(fā)展
今天，是第39個教師節(jié)
《南方》雜志記者采訪了中山一院的四位醫(yī)師
一起來聽聽他們從醫(yī)從教的故事
梁力建：身教重于言傳，要在實際工作中讓學生感受到醫(yī)德
梁力建不僅是全國著名肝膽外科教授、國務院政府津貼專家，還是國家級教學名師。
對待病人，他是溫暖、輕柔的；面對學生，他是高標準、嚴要求的。在他的學生、肝外科主任醫(yī)師華赟鵬的記憶中，對于疑難危重病人的會診和搶救，梁力建教授堅持做到隨叫隨到，他總說“作為醫(yī)生，你的所有都應該奉獻給病人，隨時做好處理病人的準備，無論白天和黑夜。”
身為國家級教學名師，梁力建對醫(yī)學教育有著自己的心得：首要任務就是記住學生名字，減少師生隔閡，只有學生對老師有親切感，才會敢于問老師。其次，是要能夠用簡單語言指導學生，把幾十年的臨床經(jīng)驗，用形象生動的語言點醒學生。然后還要重視培養(yǎng)學生獨立思考、提出和解決問題的能力。
他始終堅信“身教重于言傳”，最重要的是要以身作則，在實際中讓學生感受到醫(yī)德教育。七十多歲的梁力建現(xiàn)在仍會帶著學生們查房、做手術。“當你自己查完房給病人蓋好被子、扣好扣子，用雙手給他們傳遞勇氣和關心……學生自然也會感受到這股力量。”
“‘醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心，救人救國救世’的醫(yī)訓從很早就激勵影響著我們。”梁力建感嘆道，“有這么多年輕后生，我深感責任重大。我也希望能把自己的經(jīng)驗傳給更多的學生。”
張昆松：借力國際化，打造適合自己的教師培養(yǎng)架構
8月26—30日，全球最大的醫(yī)學教育學術組織International Association for Health Professions Education（AMEE）在蘇格蘭格拉斯哥舉行2023年全球年會，中山大學附屬第一醫(yī)院榮獲ASPIRE-to-Excellence（國際合作）大獎，成為了國際上首家獲此殊榮的醫(yī)療機構，也是中國大陸首家獲得AMEE國際醫(yī)學教育成果獎的單位。
在這項榮譽背后，是中山醫(yī)以師資培養(yǎng)為切入點，在提升醫(yī)學教育方面近十年的深耕。
“之前我們面臨兩個困境：教學體系傳統(tǒng)，師資力量薄弱。”醫(yī)院醫(yī)學教師發(fā)展中心主任張昆松介紹。
因此，中山一院通過持續(xù)深化醫(yī)學教育國際合作，讓越來越多的臨床一線教師能夠接觸到現(xiàn)代醫(yī)學教育的核心概念和理論，并付諸日常教育教學實踐。同時，他們也在教學晉升評優(yōu)體系等等系統(tǒng)性的改革上下足了功夫。2022年5月成立了全國首個院內(nèi)醫(yī)學教師發(fā)展中心，致力于打造國際化、專業(yè)化醫(yī)生培養(yǎng)體系。
“未來對醫(yī)生的要求是多元化的。”張昆松認為，師資發(fā)展是人才培育的重要抓手，面對醫(yī)療前沿發(fā)展，醫(yī)學教育也要學會重新定位醫(yī)生培養(yǎng)的方向。
他表示，未來中山一院也將響應廣東衛(wèi)生健康高質(zhì)量發(fā)展的要求，加強高層次人才培育招引，努力打造適合中山醫(yī)的教師隊伍、架構和教學體系。“我們要從physician（醫(yī)生），再到teacher（老師），最后成為educator（教育家）。”
羅鎮(zhèn)華：我非常鼓勵學生大膽嘗試，多探索
國家級青年項目入選者、中山大學“百人計劃”引進人才的羅鎮(zhèn)華是中山一院精準醫(yī)學研究院一名研究員，主要研究方向為肝臟膽管疾病系統(tǒng)生物學、泛癌癥基因組學等，同時，他也是一名研究型老師。
不同于臨床醫(yī)生，他的日常就是和各種細胞、儀器打交道。“我們做實驗的，確實會有些寂寞，經(jīng)常會遇上實驗失敗，還是會有些失落的。”作為一名研究員，羅鎮(zhèn)華十分理解學生們會遇到的困難。
如何將相對枯燥的科研學習變得有趣，讓學生學得更好？羅鎮(zhèn)華喜歡用講故事的方式，讓學生從醫(yī)學發(fā)展的歷史長河中感受到科研的樂趣。此外，他還會將臨床和基礎研究相結合，讓學生能接觸到不同領域的技術。
“培養(yǎng)學生有壓力也有動力，會讓我有一種責任感。”談起他和學生的關系，羅鎮(zhèn)華認為他們亦師亦友，“有的時候他們會給我很多啟發(fā)。我也非常鼓勵我的學生大膽嘗試，多探索不同的方向和研究內(nèi)容。”
現(xiàn)在許多肝膽疾病檢查項目，都需要通過切片進行診斷。經(jīng)過三年多的研究，羅鎮(zhèn)華帶領團隊在血清里找到了標志物來診斷疾病。這項技術一旦落地推廣，疾病的診斷就能從以前的6—7項檢查減少到1個項目，大大節(jié)約患者的時間與金錢成本。
涂劍：我的老師告訴我“沒有壞的學生，只有不合格的老師”
中山大學附屬第一醫(yī)院骨腫瘤科副主任醫(yī)師涂劍是本科教學新秀，他的學生們都親切地稱他為“師兄”。
既是醫(yī)生又是老師的身份，令涂劍深感責任重大：“以前念書的時候，王庭槐老師經(jīng)常說‘沒有壞的學生，只有不合格的老師’。每個學生都有自己的優(yōu)點，因此因材施教非常關鍵。”
在涂劍看來，最重要的就是培養(yǎng)學生自主學習的能力和熱情，“我會鼓勵學生自己提問題，引導他尋找答案，再修正他的答案。”在這過程中，涂劍也完成了自己診治思路的再次梳理。
在實際教學中，他選擇“放手不放眼”，讓學生有鍛煉的機會，也要保證安全。“如果同學真的出了差錯，我也不會當著患者的面批評學生。這既是對患者負責，也是對學生負責。”
“很多臨床大教授都是臨床、外科、科學研究水平齊頭并進，這三方面是互相成就的。”現(xiàn)在，教學也成為了他的動力。在梁力建教授、賴佳明教授等前輩的悉心指導下，涂劍也逐漸成長為一名優(yōu)秀的老師。不僅他順利完成了授課、帶教，還獲得2022年中山大學第十六屆臨床教師教學技能大賽一等獎，2022年廣東省柯麟醫(yī)學基金會臨床醫(yī)學專業(yè)優(yōu)秀臨床帶教教師。
“我只是很年輕的教師，嚴格講我只是年長一點的學生而已。”涂劍十分謙虛，“醫(yī)學的技術和知識日新月異，我們都需要終身學習、不停學習。”
國將興，必貴師而重傅
他們肩負起育人使命
憑借精湛的醫(yī)術和循循善誘的教學方法
培養(yǎng)出一批批杰出的醫(yī)學人才
今天，是他們的節(jié)日
讓我們一起道一句：節(jié)日快樂！
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【南方都市報】治病救人也教書育人，致敬身穿“白大褂”的老師
https://m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD000020230909845750.html
【廣州日報】醫(yī)者亦師者，他們救死扶傷，也誨人不倦
【南方日報】教師節(jié)前，廣東這家醫(yī)院獲醫(yī)學教育國際大獎
