9月24日上午，中山大學(xué)院（系）本科教學(xué)工作專題研討會(huì)在嶺南堂召開(kāi)，黎孟楓副校長(zhǎng)出席并參與討論。會(huì)議由教務(wù)處鄧少芝處長(zhǎng)主持，文理工科各院（系）、公共課教學(xué)單位主管本科教學(xué)的負(fù)責(zé)人，公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心及院（系）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的負(fù)責(zé)人，教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人等出席會(huì)議。本次會(huì)議旨在圍繞我校本科教育教學(xué)中進(jìn)一步貫徹落實(shí)羅俊校長(zhǎng)提出的“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討在此目標(biāo)引領(lǐng)下相關(guān)學(xué)科專業(yè)本科教育教學(xué)改革的思路、措施與保障機(jī)制。

       會(huì)上，各單位本科教學(xué)負(fù)責(zé)人等與會(huì)者分別結(jié)合學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)定位和特點(diǎn)，探討了對(duì)“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”培養(yǎng)目標(biāo)的具體理解和認(rèn)識(shí)，交流了在該目標(biāo)指引下，優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)方案、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的支持保障體系建設(shè)、培育本科教育教學(xué)特色等方面的實(shí)踐探索。與會(huì)代表們認(rèn)為，十二字培養(yǎng)的目標(biāo)立意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)了我校人才培養(yǎng)工作與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)期全球科技、經(jīng)濟(jì)、文化和國(guó)際高等教育等發(fā)展宏觀背景下主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展的理念，也深刻反映了對(duì)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)本科教育優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展。同時(shí)，大家從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“十三五”期間本科教育教學(xué)的改革、建設(shè)思路和措施，就共同關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了研討。

       院系發(fā)言環(huán)節(jié)結(jié)束后，黎孟楓做總結(jié)發(fā)言。他表示，通過(guò)本次會(huì)議的專題研討，各教學(xué)單位從目標(biāo)內(nèi)涵的解讀、落實(shí)方案的設(shè)計(jì)等角度對(duì)十二字目標(biāo)進(jìn)行了充滿活力、思辨和智慧的探討，促進(jìn)了教育教學(xué)思維的碰撞，這不僅有助于提升對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，更有利下階段本科教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和改革措施的出臺(tái)與落地。在本次研討中，大家達(dá)到共識(shí)的是，這十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)高度凝練和體現(xiàn)了我校在整個(gè)辦學(xué)歷史中積累的深厚基礎(chǔ)和中大特質(zhì)，也將對(duì)未來(lái)我校人才培養(yǎng)工作及相關(guān)的投入和建設(shè)工作起到引領(lǐng)作用。他強(qiáng)調(diào)，為了扎實(shí)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，大家要防止對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)理解上片面庸俗和簡(jiǎn)單虛無(wú)的誤區(qū)，不僅在學(xué)校層面要賦予十二字目標(biāo)豐富的含義，院（系）層面也要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)給予具體特征性的詮釋，通過(guò)對(duì)目標(biāo)內(nèi)涵深入理解，使全校教職工不斷加深認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各部門更協(xié)同高效地實(shí)施系統(tǒng)、全方位的育人工程。例如對(duì)德字的理解，人才培養(yǎng)的目標(biāo)到底是構(gòu)筑誠(chéng)實(shí)守信等道德底線要求還是追求爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)道德楷模等高標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)這兩個(gè)層面要如何全面關(guān)注和共同推進(jìn)，如何認(rèn)識(shí)“通才”和“專才”等都需要發(fā)動(dòng)全校進(jìn)行深入討論和研究；又如，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)首先要從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，在本科專業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化上予以支撐，還要以辦學(xué)全體系角度考慮，從第二課堂的學(xué)生教育、校園環(huán)境規(guī)劃與師資、教輔隊(duì)伍建設(shè)等全校綜合改革措施方面給予支撐配合。學(xué)校還將適時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，從人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全面的闡述和進(jìn)一步部署。
       在會(huì)議的最后，黎孟楓做了相關(guān)工作布置。他指出，首先要強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)改革的深化需理念先行，下階段學(xué)校還將繼續(xù)圍繞推進(jìn)教育思想的大討論，深化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵研究，讓這一目標(biāo)深入人心、貫穿學(xué)校工作全局、形成文化，進(jìn)一步通過(guò)廣泛研討和宣傳加深廣大教職工對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的共識(shí)。教務(wù)處要利用好《教學(xué)動(dòng)態(tài)》簡(jiǎn)訊將各單位對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)討論和落實(shí)工作動(dòng)態(tài)帶到各校區(qū)和院（系），也希望各教學(xué)單位充分利用該平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)和建言獻(xiàn)策。其次，在教學(xué)改革和建設(shè)落實(shí)過(guò)程中，要推進(jìn)以下環(huán)節(jié)工作：一是從頂層設(shè)計(jì)的角度開(kāi)展培養(yǎng)方案的制訂工作，并以課程體系為工作核心與突破口，尤其要注重專業(yè)培養(yǎng)中最具標(biāo)志性的“臉譜課程”及相關(guān)基礎(chǔ)課程的建設(shè)。二是要做好落地方案，包括在教學(xué)方式方法改革，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和成績(jī)?cè)u(píng)定等手段的優(yōu)化等。三是注重在專業(yè)評(píng)估基礎(chǔ)上促進(jìn)“評(píng)建結(jié)合”，借助專業(yè)評(píng)估引導(dǎo)教學(xué)單位以學(xué)科建設(shè)的支撐為基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)“是否辦”、“如何辦”等問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，避免純粹以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)衡量大學(xué)的本科專業(yè)辦學(xué)，避免專業(yè)核心課程體系設(shè)計(jì)從教師角度而不是從學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)著眼，避免培養(yǎng)方案的目標(biāo)不清晰與定位扭曲等現(xiàn)象。本次會(huì)議拉開(kāi)了新一輪教學(xué)思想討論和教學(xué)改革的序幕，只要大家共同努力，在宏觀理念上立足十二字培養(yǎng)目標(biāo)，又腳踏實(shí)地抓好落實(shí)，以綜合改革梳理和解決問(wèn)題，定能將學(xué)校新時(shí)期人才培養(yǎng)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。