9月9日至9月10日，教師節之際，中山大學2017年秋季工作研討會召開。對參會者而言，這是一份特殊的教師節禮物！現場聆聽羅俊校長激情四射的報告，參與到我校的重大歷史發展進程之中，可謂我輩之榮幸。
        羅俊校長的報告洋溢著自信，書寫了中大人“為社會福、為邦家光”“立志做大事、敢為天下先”的勇氣和決心，字里行間滿滿的擔當和正能量。陳春聲書記在總結講話中反復強調，“目前的中山大學到了從優秀走向卓越的時期”，“優秀是在競爭中的優勝，卓越則是引領，要呈現出領跑者的姿態”。書記和校長向我們展現了他們的雄心壯志，他們的信心和決心。在我看來，這是中山大學領導班子的家國情懷和責任擔當，也是世紀偉人孫中山先生親手創建的中山大學應該具有的格局與氣度。
       “辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”“為誰培養人、培養什么樣的人、如何培養人”是高校必須回答的根本問題。本次秋季工作研討會，羅俊校長的報告《堅定不移走中國特色世界一流的發展道路》，主要是為回答第一個問題，即“辦什么樣的中大、怎樣辦好中大”。中山大學要通過答好這道題，實現“彎道超車”，全面進入“卓越時代”。
       何以創造中山大學的“卓越時代”？羅校長的報告對此進行了全面論述、深入分析。概括起來就是，中山大學要通過站位的高度、視野的廣度、行動的力度、成果的效度來“追求卓越”！
       一是站位的高度。羅俊校長的報告指出，中山大學建設“雙一流”要突出“中國特色”，就是要從中國特色社會主義道路和制度要求上認識和把握“雙一流”，要堅定社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、堅持和鞏固黨的領導。羅校長提出，要立足于黨中央對高校的要求和任務，抓住高等教育強國戰略的機遇，回應廣東新時期對創新驅動引領發展的需求，牢記中山大學的優秀傳統和文化內核，通過“取勢、順勢、乘勢、謀勢”，把中央的要求和內外部發展機遇有機結合起來，從而推動中山大學在未來發展中處于更加有利的地位。
       二是視野的廣度。羅俊校長的報告用很長的篇幅來論述“世界一流”的問題。他通過提取國際公認的“一流大學”之核心指標，進而指出，“綜合性、研究型和開放式的辦學是一流大學的普遍規律”。這種論述讓人眼前一亮，通俗易懂，一下子就抓住了問題的本質，找到事物發展的規律。在此基礎上，羅校長分析了我校文理醫工如何融合發展的問題，講清了優勢、指出了問題、提出了破解難題的方案。縱橫捭闔、開合自如，寬廣視野、主體意識與文化自覺體現得淋漓盡致。
       三是行動的力度。針對依然存在的制約學校發展的“天花板”，羅校長毫不含糊，提出要“立足根本，深化改革，實現內涵發展基礎上的主動趕超”。其核心是，通過綜合改革，改變與學校發展不相適應的機制和做法。為此，學校成立了綜合改革領導小組，設立10個工作組，做好綜合改革的頂層設計、研究綜合改革的深化措施。進而，羅校長還提出了綜合改革的方向、目標、任務、原則。
       四是成果的效度。羅校長通篇報告彰顯了對“雙一流”建設效度的追求。羅校長圍繞“四個服務”和“四個堅持不懈”談“中國特色、世界一流”，提出要立足大學辦學的根本要求、根本立場、根本原則、根本任務和根本標準，始終圍繞人才培養主題，抓住學科建設主線，以全面提高育人育才能力為核心，扎根中國大地建設“世界一流”，如此辦學才能“有效”和“卓越”。此外，羅校長提出的“三個面向”、“三大建設”以及“三個輸出”，都是“雙一流”建設成果效度的檢驗尺度。
       正如陳春聲書記在總結講話中提出的，“雙一流”并不會自己走來，我們必須以“追求卓越”的精神狀態奮發有為！我以為，陳書記的話是極為中肯到位的。
       因此，我想說，主動擁抱中山大學的“卓越時代”是中大師生應該有的精神狀態！
       這是我們的機遇，更是我們的榮光！