高校助力鄉村振興·筆談

　　實施鄉村振興戰略是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代“三農”工作的總抓手。鄉村要振興，人才是關鍵。鄉村的產業、文化、生態、組織振興，最終都要靠人才來推動。高校既是人才高地，又肩負著為黨育人、為國育才的使命，鼓勵和引導廣大師生參與到脫貧攻堅和鄉村振興一線工作中，把論文寫在祖國大地上，既能夠為鄉村振興提供強有力的人才支撐，又是貫徹實踐育人的有效抓手。

　　近年來，中山大學堅持扎根中國大地辦教育，堅持面向國家重大戰略需求，面向國家和區域經濟社會發展，面向學術前沿，努力培養適應黨和國家事業發展需要的人才。學校認真落實教育部《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》，從各個方面推動師生深度參與鄉村振興戰略。

　　加強國情農情教育，培養學生家國情懷。我國是一個歷史悠久的農業大國，古老而厚重的農耕文明是中華文明的根基。沒有農業農村的現代化，就沒有中國的現代化。這是當今中國最基本的國情，是我們思考一切問題的出發點。高校應該把鄉村振興作為國情農情教育的重要內容，努力培養學生的家國情懷。近年來，中山大學每年都組織學生參加鄉村振興暑期社會實踐，讓學生深入中國社會最基層，走村入戶，開展支農支教等活動，在實踐中磨煉意志、增長才干。中山大學校友總會聯合哲學系、華南農村研究中心于2018年啟動中大學生“家鄉田野”項目，引導來自農村的學生利用寒暑假返鄉時間，采用人類學田野調查的研究方法，從各個方面深入了解自己的家鄉，由認識家鄉而認識國情，由愛家鄉而愛國。該項目已經開展了9期，每期主題不一，包括“我們村里的年輕人”“誰在種田”“鄉村集市”等，累計有來自全校30余個院系的2000多名學生參與調研，并積極向家鄉村兩委或當地政府相關部門建言獻策，形成了一大批高質量的調研報告。

　　整合各種幫扶資源，搭建實踐育人平臺。高校應該積極為學生參加鄉村振興實踐搭建平臺、提供機會。云南省鳳慶縣是中山大學定點幫扶單位。2013年以來，學校整合各種幫扶資源，在鳳慶縣建立脫貧攻堅和鄉村振興實踐基地，先后建成中山大學優質生源基地、媒介融合野外實踐教學基地、服務鄉村振興創新實踐站、中山七院“方爍科普工作站”等平臺。2020年9月，在教育部發展規劃司指導下，中山大學牽頭22所教育部直屬高校組成高校旅游幫扶聯盟，搭建起資源共享、人才培養、共同研究的平臺。2021年，中山大學附屬第七醫院院長何裕隆專家工作站、藥學院教授葛發歡專家工作站兩個云南省級專家工作站在鳳慶落地。依托這些工作站、生源基地、教學基地等平臺，學校引導廣大師生積極參與鄉村振興實踐和調查研究，到鄉村振興一線受教育、長才干、作貢獻。此外，學校還鼓勵學生參與鄉村振興相關課題，承擔了廣州市實施鄉村振興戰略第三方評估項目，該項目覆蓋廣州市1144個行政村，在長達3年的評估過程中，累計有逾千名師生、上萬人次參與其中。師生們在以所學專長服務地方經濟社會發展的同時，也增強了對農村農業農民的認知和情感。

　　緊扣鄉村振興需求，培養“一懂兩愛”人才。優質人才持續外流、鄉村人才總量不足，是中西部鄉村長期面臨的突出問題，而人才培養正是高校的優勢所在。為此，高校應該緊扣鄉村振興需求，努力培養一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”專業人才隊伍。近年來，中山大學采取“請過來”和“送上門”相結合的形式，先后為鳳慶縣培訓鄉村基層干部2801人次，顯著提升了基層干部隊伍綜合素質。為滿足廣大群眾對優質醫療衛生服務資源的需求，中山大學持續加大對鳳慶縣醫療幫扶力度。學校以附屬第七醫院定點幫扶鳳慶縣人民醫院為主，聯合9家附屬醫院共同派駐幫扶專家，常態化開展“一對一”的科室幫扶，累計培訓鳳慶縣醫務工作者14500余人次，培訓縣—鄉醫療專業技術人員1441名，使當地醫院的服務能力得到顯著提升。此外，學校還依托學科優勢和校友資源，培訓農村電商、鄉村工匠、農村創業創新帶頭人等各類人才。

　　總之，在服務鄉村振興方面，高校大有作為。同時，服務鄉村振興戰略，也是高校立德樹人工作的有效抓手。兩者相互促進、相得益彰。接下來，中山大學將進一步統籌鄉村振興育人資源和育人力量，堅持把地方需求和中大所長相結合，在為鄉村振興戰略提供人才、智力支持的同時，努力提升鄉村振興育人實效，把鄉村振興主戰場變成立德樹人大課堂。

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