編者按：
自黨紀學習教育啟動以來，中山大學黨委準確把握目標要求，圍繞學習貫徹《中國共產黨紀律處分條例》，聚焦關鍵崗位干部，強化紀律教育，梳理確定“7+1+10”（7個重點部門、產業集團、10家附屬醫院）重點單位的領導班子成員、關鍵崗位人員清單，列為黨紀學習教育重點對象，量體裁衣制定培訓教育方案，分類抓好推進，高標準高質量開展黨紀學習教育，營造了學紀、知紀、明紀、守紀的濃厚氛圍，推動黨紀學習教育走深走實。下面，請一起看看7個重點部門的黨紀學習教育開展情況。
設備與實驗室管理處黨支部
設備與實驗室管理處黨支部委員會結合支部實際，研究制訂黨紀學習教育實施方案，有序組織開展支部黨紀學習教育。4月28日，支部開展黨紀學習教育黨員領導班子成員第一次集中學習，支部書記胡國慶、副書記葉儒霏對《中國共產黨紀律處分條例》第一至第六章以修訂前后對照的方式進行了逐條解讀。4月29日下午，支部聯合機關黨委黨支部、政府采購與招投標管理中心黨支部前往廣東省反腐倡廉教育基地參觀學習。5月18日至19日，支部赴汕尾、惠州開展黨紀學習教育，先后參觀了紅宮紅場和東江縱隊紀念館。設備與實驗室管理處黨支部以“豐富載體”為基礎，以“集中學習”為主線，用高標準、嚴要求推進黨紀學習教育工作，引導黨員嚴守黨規黨紀“底線”、遠離違法亂紀“紅線”，提升黨紀學習教育的針對性和實效性。
政府采購與招投標管理中心黨支部
政府采購與招投標管理中心召開支部（擴大）會議，開展黨紀學習教育專題學習，支部黨員、入黨積極分子參會。支部書記賈延江同志重點傳達了學校黨的建設工作領導小組（擴大）會議暨黨紀學習教育啟動部署會的會議精神，傳達了2024年學校春季工作會議上“深入學習貫徹二十屆中央紀委三次全會精神，縱深推進學校全面從嚴治黨”專題報告內容；支部紀檢委員何棠棣同志、組織委員劉惠艷同志傳達了機關黨委在機關黨紀學習教育啟動會的工作指示；支部李寧同志導讀《中國共產黨紀律處分條例》。支部將結合學校要求和部門主責，聚焦采購關鍵環節，開展黨紀學習教育，加強紀律作風建設，弘揚采購廉潔文化，為建設風清氣正的校園環境奠定堅實的基礎。
基建處黨支部
基建處黨支部認真籌劃、有序開展黨紀學習教育。領導干部帶頭開展集體學習，薦志強同志領學習近平總書記關于黨紀學習教育的重要講話和重要指示精神，并導學《中國共產黨紀律處分條例》的第一、二章，學校黨委副書記、紀委書記刁振強同志到會指導并作總結講話。所有職員全覆蓋學習，累計參加學校學習輔導2次、參加大后勤系統學習輔導3次；通過黨建工作坊的形式，從廉政風險較高的業務環節入手，結合《中國共產黨紀律處分條例》談體會做法；修訂《中山大學基建處廉政風險防控手冊》（第六版），簽訂《廉潔履職責任書》，進一步明確崗位手冊的負面清單，強化廉潔意識，嚴守工作紀律。支部成員還赴廣州市黨員干部紀法教育基地開展警示教育。
總務部黨總支
總務部黨總支制定《總務部黨總支開展黨紀學習教育的工作方案》，根據支部和黨員實際，細化黨紀學習教育安排，把黨紀學習教育融入日常、抓在經常。4月17日至4月28日，在職教工黨支部先后全覆蓋進行首次集中學習，堅持逐章逐條學、聯系實際學?？倓詹奎h總支還借助《中國共產黨紀律處分條例》有聲書學習平臺把《中國共產黨紀律處分條例》送學到老同志耳邊。4月30日和5月6日，總務部全體職員先后參加了學校黨紀學習教育讀書班。總務部全體黨員表示用黨規黨紀校正思想和行動，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，加強了開展黨紀學習教育的使命感、責任感、緊迫感。
財務處黨總支第一黨支部
財務處黨總支第一黨支部整合多項學習資源、創新學習形式，深入推進黨紀學習教育。在4月組織生活上，支部紀檢委員梁嘉麗同志對《中共中山大學機關委員會關于開展黨紀學習教育的實施方案》《中國共產黨紀律處分條例》進行導學。通過原原本本學、深入思考學、聯系實際學，引導廣大黨員同志學紀、知紀、明紀、守紀，強化紀律意識、規矩意識、底線意識。支部書記張科同志強調，要將黨紀學習與財會監督等業務工作結合起來，保障學校經濟活動的合法合規性。
教務部黨總支、研究生院黨支部
教務部黨總支開展黨紀學習教育第二次集中學習（擴大會議），全體班子成員、相關重點崗位工作人員、機關青年黨員專題讀書班學員參加，機關黨委副書記嚴熙同志列席。黨總支書記陳省平主任以“恪守‘六大紀律’，筑牢思想根基”為題，詳細領學了《中國共產黨紀律處分條例》的第六章到第十一章。重點業務領域相關同事以及機關青年黨員專題讀書班學員，結合業務實際，分別從招生、畢業與學位資格審核、教學評優、本科教學實驗室建設及內控管理等方面分享了對“六大紀律”的研學體會。教務部黨總支還聯合研究生院黨支部前往廣州農民運動講習所舊址紀念館進行現場教學，深入學習革命前輩廉潔奉公、勤儉節約的先進事跡和深入農村調查研究農民運動經驗的工作作風，領會共產黨員嚴于律己的自我要求和密切聯系農民的群眾立場。
文稿終審：楊曉萌
