2015年，習近平總書記在第七十屆聯合國大會上發表重要講話指出，“當今世界，各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚聯合國憲章的宗旨和原則，構建以合作共贏為核心的新型國際關系，打造人類命運共同體。”人類命運共同體，旨在號召全球各國人民同心協力面對分歧挑戰，求同存異、開放包容，共同創造人類的美好未來。

高等教育事業是促進各國交流合作的重要一環。正如高松校長在今年春季工作會議上所指出，高等教育國際化是全球高等教育發展的重要趨勢，是經濟全球化和構建人類命運共同體的內在要求，也是世界一流大學的重要發展戰略和鮮明特征。中山大學大力推進國際化辦學，正是服務國家、面向世界、加快建設中國特色世界一流大學的重要舉措。作為大氣科學學院的一名教學科研工作者，近年來的學習工作經歷讓我深感國際合作對科學研究、人才培養以及共同應對氣候變化、環境危機的重要性，對結合自身學科專業特色加強國際交流合作有了進一步的認識。

牽頭國際計劃，為合作搭建平臺。眾所周知，在全球變暖的背景下，海平面上升、極端事件頻發、生物多樣性喪失等都在威脅著人類社會的可持續發展。如何理解、預估、并應對全球變化帶來的影響是當今地球科學領域的關鍵科學問題，而解決這些問題的關鍵在于全球科學家的通力合作。雖然學者之間出于共同研究興趣的自發合作交流早已司空見慣，但直到近年來一系列大型國際研究計劃的實施（如世界氣候研究計劃、國際耦合模式比較計劃、未來地球計劃等），世界各國的科研力量才得以被有效地組織起來，共同推進科學的進步、學科的發展以及人才的培養。牽頭國際計劃是一個機構科技實力的體現，也是服務國家、面向世界、助力構建人類命運共同體的重要途經。中山大學近年來在這方面已具有扎實的前期積累，例如未來地球計劃的九個全球秘書中心之一便設置在大氣科學學院，依托該中心的一系列學術活動如“青年科學家資助項目”、“未來地球大師論壇”等促進了中山大學學者與國際同行的交流合作，提升了學校的國際影響力。然而需要注意的是，當前由中山大學乃至我國牽頭的國際科學計劃還不多，很多國際計劃仍然由西方科學家主導。在我國綜合國力不斷提升的今天，積極主導、牽頭國際計劃，為國際交流合作搭建平臺，是助力構建人類命運共同體的重要舉措。

吸引頂尖學者，助力辦學國際化。為了提升教學科研水平，我們常說“走出去，引進來”。近年來，得益于國家經濟的飛速發展和各部門的大力支持，我們在“走出去”方面取得了斐然的成績，大量學者的留學出訪促進了與國際同行的交流合作。然而，在“引進來”方面，我們似乎還處于起步階段。我們知道，頂尖的學府離不開頂尖的學者。一個學科的發展，學科帶頭人的引領作用非常關鍵。以大氣科學領域為例，環顧全球著名的教學科研機構，無一不是由國際級大師引領的、國際化水平非常高的教研隊伍組成。筆者在訪問韓國的氣候物理基礎科學研究中心（IBS Center for Climate Physics, ICCP）時，發現該中心的國際化水平非常高。ICCP聘請國際著名科學家、來自德國的Axel Timmermann教授擔任中心主任，并吸引了來自中國、美國、德國、比利時、日本、印度、韓國等多個國家的學者和學生在ICCP工作。該中心的學生擁有充足的國際交流合作機會，可流利使用英語與國際同行開會、討論和交流。引進全球頂尖學者打造國際化的教學科研機構，是加強國際合作交流，推進國際化辦學，提升學校國際影響力、助力構建人類命運共同體的一個重要途徑。

強化灣區合作，共筑人才培養高地。中山大學的一大優勢是地處粵港澳大灣區并在廣州、珠海和深圳三地辦學。毗鄰香港澳門的地理位置優勢有助于學校大力開展與香港、澳門高校的合作。近年來，學校與香港、澳門高校之間建設了相應的科研平臺，在學術交流層面上積累不少，例如依托學校熱帶大氣海洋系統科學教育部重點實驗室積極開展與港澳單位的科技合作，共同圍繞粵港澳及熱帶地區的大氣、海洋科學關鍵問題開展合作交流。除了在科研層面的交流外，未來可逐步推進粵港澳三地在人才培養方面的合作，比如推動學生互訪、聯合培養、學分互認等。香港、澳門高校在教學、人才培養方面與中山大學存在一定差異，粵港澳三地在人才培養上的合作可以實現優勢互補，進一步提升人才培養水平，為構建人類命運共同體提供人才保障。

隨著國家綜合實力和國際影響力的不斷提升，國際同行與中國學者的交流合作意愿也必然會越來越強烈，我們應盡早布局，從政策和制度上做好相關保障。國際化辦學，是中山大學早日建成中國特色世界一流大學提供重要支撐。

文稿終審：鄭慧