中大新聞網訊（通訊員盧也晰）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，教務部牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，以高度的政治自覺謀劃好、組織好、開展好主題教育，始終堅持以學生成長為中心，爭做主題教育“篤行者”。
強化理論學習 深化調查研究
堅持讀原著學原文悟原理。教務部采取導學、領學、研學、自學等方式，共開展15次主題教育讀書班，包括與歷史學系、馬克思主義學院開展聯合讀書班，有力推動理論學習直達師生、落到實處。
教務部開展主題教育讀書班
堅持聯系實際學。教務部立足崗位，深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，圍繞提高人才自主培養質量等內容進行研讀，夯實堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的思想根基。
教務部開展主題教育讀書班
深入一線調研，掌握師生群眾痛點問題。學期初，教務部在5個校園召開教學管理座談會，全校76個院系（附屬醫院）教學分管領導、教務秘書共151人出席；本學期至今，教務部下沉走訪21個教學單位，先后與815位一線教師面對面，回應痛點難點，交流碰撞思想，溝通凝聚共識。
教務部深入一線調研
組織常態化調研，發現教學工作弱點問題。本學期至今，教務部累計巡課17025門次，校級督導累計聽評課2084門次，發現問題立行立改。教務部通過日常巡課、督導聽評課、學生評教等常態化調研方式，深入課堂一線，了解教學情況，促進師生共同發展。
開展專項調研，直擊重點工作焦點問題。教務部牽頭舉辦基礎學科拔尖學生培養交流工作坊6次，實地走訪各校區27個院系282個本科教學實驗室，深入全校76個教學單位調查教學過程性材料，與各單位一同查擺問題找不足，抓實整改促提升。
教務部開展專項調查研究
堅持實干擔當 主動落實整改
教務部堅持“問題導向”，把問題整改整治貫穿主題教育始終，優化了教材選用數據采集流程；優化了課室臨時借用審批流程；優化了畢業論文系統審核流程，審核次數由14次精簡為8次；正在推動教學數據一體化平臺建設，以期實現“互聯互通”和“一數一源”，有效提高教學管理工作效率。教務部結合理論學習與調查研究成果，堅持以學生成長為中心，學習、探索、嘗試能夠幫助學生成長的有效方式，做不忘初心的“篤行者”。
有效激發學生主動學習
推動跨學科學習。優化一年級集中大類培養，加強共同基礎課程建設。研究建設6個交叉專業，啟動校內二次遴選工作，推動基礎學科拔尖人才培養，制定總體實施方案，實施三級輔修制度，開設微專業64個，推動接收轉專業院系實現“全覆蓋”。
推動研究學習。堅持科教融匯、產教融合，大三學生參加科研訓練比例提高至56.3%，推動形成“實踐驅動”的學習理念。
推動本研貫通學習。開發“跨本研”選課系統，積極試點榮譽學位項目，讓優秀的學生“更加優秀”。
推動國際化學習。拓展聯合培養，拓寬交流交換，已有17個法國、瑞士等國際及港澳合作項目開展學生選派，另有35份協議正在洽談中。
通過上述途徑，不斷滿足學生日益增長的跨學科學習、研究學習、國際化學習的需求，進一步踐行“以學生成長為中心”理念，為學生個性潛能的挖掘和綜合素質的提升提供了更好平臺。
大力推動教師卓越教學
健全學校-院系-教研室三級聯動的教學能力保障體系。開展了2023年度教師資格培訓工作，各院系、附屬醫院開展了1輪新開課教師試講工作坊，每個月組織開展1期教學觀摩活動。
著力營造重視教學和獎勵先進的文化氛圍。已表彰第11屆校級教學名師10人；已啟動評選第11屆校級教學成果獎，正在組織開展第11屆校級教學競賽，第3屆全國高校教師教學創新大賽廣東分賽突破性獲獎10項（其中特等獎3項），
完善課程助教管理制度。堅持“分類管理，加強培訓”原則，通過助教崗位設置、資格培訓、報名選聘、崗前培訓、助教助學、考核評優等，著力營造助教與學生共同成長的良好氛圍。
持續推進本科教學質量與教學改革工程。積極推動“線下+線上”混合、“新生探討課”、“大班講授+小班研討”等教學模式。2023年獲批第二批國家級一流課程認定39門，獲公示國家級教學成果獎（第一完成單位）8項。推進“慕課西行”，2023年入選國家智慧教育平臺應用十大創新案例。
教育是一個動態的過程，沒有最好，只有更好。教務部將繼續堅持把開展主題教育同推動中心工作結合起來，堅持把理論學習和調查研究結合起來，堅持把“當下改”與“長久立”結合起來，以學生成長為中心，努力實現兩個轉變：一是教師的教學任務，從單純“傳授知識”轉變為幫助學生學會如何學習、如何工作、如何合作、如何生存，以適應未來不確定性所帶來的挑戰；二是學生的學習目標，從為“應付考試”轉變為通過個性化自主學習，使自己在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧、充分的主動發展。
篤行者，胸懷“國之大者”，扎根中國大地，賡續紅色血脈，立德樹人，勇擔大任。教務部將堅持做扎實提高人才自主培養質量的“篤行者”，奮進新征程，筑夢新時代，建功新發展。
文稿終審：教務部 陳省平
