中大新聞網廣州12月12日電（記者余婷、滿意、邱清萌、盧旖維）12月11日下午，中山大學2022年秋季工作會議在珠海校區開啟。中山大學黨委書記陳春聲教授主持會議。

陳春聲書記主持時表示：“黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。本次會議的主題是學習貫徹黨的二十大精神，加強本科人才培養工作。”

校長高松院士作了題為“以學生成長為中心，以通專融合為路徑，全面提高人才自主培養質量”的大會報告，將學習貫徹黨的二十大精神和學校重點工作高度融合，協同推進。

中山大學2022年秋季工作會議現場

大會通過線上線下結合的方式，聚集了主會場及廣州、深圳、珠海、喀什等16個視頻分會場總計3043人參加。

出席主會場的有羅俊院士、黃維院士、張培震院士、高銳院士、郭烈錦院士、成秋明院士、戴永久院士、宋爾衛院士等在校院士；校領導班子成員、校長助理，學校各級黨委、機關部處、院系、醫院等相關單位負責人，校學位評定委員會總委會、學術委員會總委會、本科教學指導委員會總委會、教師編制核定與職務聘任委員會全體成員，國家級科研機構負責人、校教學督導團組長、各民主黨派省直基層組織和統戰團體負責人，各培養單位分管本科教學的行政副職負責人或班子成員，以及各附屬學校校長、附屬幼兒園園長等總計316人。

陳春聲書記主持會議

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”

十八大以來，中大邁入了發展的快車道，尤其是這些年珠海校區升級蝶變，深圳校區拔地而起，逐漸形成了三校區五校園辦學格局，整體實力位于國內高校前列，若干指標已經進入第一方陣，在師資隊伍、科學研究、學科建設、條件保障各方面都實現了歷史性的跨越，學校事業進入了高質量內涵式發展新階段，要把握機遇，守正創新，繼往開來，一步一個腳印，把黨的二十大作出的重大決策部署付之于行動、見之于成效，全面提高人才自主培養質量。

高松校長在報告中提出，要學深悟透黨的二十大精神的主旨要義、豐富內涵和實踐要求，切實推動黨的二十大精神落細落實到學校工作各方面全過程。

如何激發學校發展活力和動力，加快建設中國特色世界一流大學？

高松校長表示，“要發展有中國特色的通識教育和專業教育相融合的本科教育之路，培養全面發展的人，培養更多復合型、創造性、能夠引領未來的人。”

將通識教育理念融入人才培養全過程。高松校長以哈佛大學化學系《大學化學基礎和前沿：分子和全球視角》為例，深入剖析了這門課程的課程內容、課程教材、教學方式、成績考評等。他提出，好的通識教育，體現在人才培養的各個環節。其中，既包括課堂教學和課程考核，也包括老師講授、助教答疑和朋輩互助學習，同時還包括課程設計和教材建設等各個方面。

將育人元素融入課程教學全過程。大學所有課程都具有傳授知識、培養能力、培育價值情感的多重育人功能。要用好課堂教學這個主渠道，將世界觀、方法論與文化滋養滲透貫穿課程教學全過程，包括課前備課、課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文等各環節。讓學科教育回歸到 “育人”的本真。

將創新能力培養融入學生學習全過程。高松校長列舉了麻省理工學院、歐林工程學院、帝國理工學院、加州理工學院等高校的教學改革模式，提出要完善創新人才培養體系，把學生創新教育納入教學大綱、形成教學方案，促進學生個性潛能的挖掘和綜合素質的培養，要堅持 “以學生成長為中心”，把“三個最大限度”作為人才培養質量的評價標準，要倡導“為未知而教，為未來而學”，努力實現“兩個轉變”。

如何推行“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的十六字人才培養理念？

高松校長指出，“通過加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學，構建多樣性、更開放、可持續改進的本科教學體系。”

加強基礎，優化本科教育結構。加強文理通識教育的基礎和專業教育的基礎，包括人文學科、社會科學、自然科學的基礎；加強專業教育的基礎，在專業教育中貫穿通識教育理念與思想，培養學生從不同的視角認識和理解自然、社會和人本身，加強一年級共同基礎課程建設，優化課程設置，提升挑戰度等；推動基礎學科拔尖學生培養。

促進交叉，完善本科教學內容。在專業設置方面，考慮交叉創新機制，加強跨學科教育。研究建設若干綜合（學科）交叉專業，探索和發展跨學科微專業，滿足學生跨學科學習的需求。管理體制方面，促進合作與交叉。穩步推進學部制改革。繼續完善一年級集中大類培養。開設跨學科課程，推動跨院系選課。協同創新方面，促進科教融合，產教融合。繼續加強實踐教學、加大高水平創新育人平臺開放力度，將先進的行業產業技術引入教學。

高松校長強調，今后一段時間“促進交叉”將是我校加快中國特色、世界一流大學建設的重要任務，新設專業也將集中在交叉學科和新興學科。

尊重選擇，拓展本科教學模式。在院系內提供分層次的多樣化培養方案。科學設置專業選修課，探索建立榮譽學士學位制度。積極構建本研一體化課程體系。提供更多國際化和跨文化的交流學習計劃。在院系間允許學生進行跨院系的專業選擇和跨學科的學習。完善學分制管理，探索推進完全學分制改革。師資較充足的院系（或學部）可以探索推進完全學分制改革。

卓越教學，改革教與學的模式。推動以學生為主體的教學模式變革。開展小班化教學、倡導開設“新生研討課”、推動"翻轉課堂”等混合式教學、完善學業考核評價。提供有利于學生自主學習的條件支撐和良好氛圍，打造“處處能學”智慧教育條件，完善學生學業發展支持體系。加強一流課程建設和教材建設。完善教學激勵機制，著力提高教師教學水平。教師在引進時，就要把好教學關。學校-院系-教研室三級聯動，推動教師教學能力發展。以賽促學、以賽促教、以賽促改。完善常態化教學評價。在職務晉升、聘期考核中強化教師的教育教學實績。

高松校長作大會主題報告

主會場還印發了《錢學森的最后一次系統談話——談科技創新人才的培養問題》一文給與會人員研讀學習。

主會場參會人員認真聽報告

陳春聲書記在總結講話中表示，高松校長從學習貫徹黨的二十大精神入手，全面闡述和解讀了下一步學校在本科人才培養的工作思路和發展路徑。希望大家能夠深入思考，結合重點，聯系本學科、學院的特點以及學校學部制改革工作的進程深入貫徹落實。堅持高質量內涵式發展，全面提升人才培養質量，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國作出中大貢獻。

在后續的議程中，職能部門、院系及附屬醫院代表將作專題報告，參會代表將圍繞本科人才培養和大會主題報告精神開展分組討論。

文稿終審：黨委宣傳部 黃艷