習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”作為一位在大學學習、工作了45年的高等教育工作者，我對總書記的論述和囑托，有著更為深切的體會，對總書記擘畫的科教事業發展藍圖充滿信心，倍感鼓舞。

黨的二十大報告將“實施科教興國戰略，強化現代化人才支撐”作為獨立成章的一個部分，彰顯了對科教事業和人才工作的高度重視。

1995年5月，中共中央《關于加速科學技術進步的決定》首次提出科教興國戰略。2002年5月，中央辦公廳和國務院辦公廳印發《2002-2005年全國人才隊伍建設規劃綱要》，首次提出人才強國戰略。經過二三十年的實踐和發展，二十大報告終于以專章形式部署落實這兩個相互緊密聯系的發展戰略，真的讓教育界和科技界的同事們感到振奮。

多年以來，許多有識之士利用參加各級黨代會、“兩會”和各種座談會的機會，提出在黨和政府的重要文件中給予科技和教育事業更重要的位置，在論述時應獨立成章，而不是放在“民生”和“經濟”的內容之下。因為教育是培養下一代的事業，正如總書記指出的，是“國之大計，黨之大計”，關系黨和國家的命運，關系人類的未來，不僅僅是與就業、脫貧、家庭生活等等相關的“民生”問題；科技事業也是一樣，不僅與經濟發展有舉足輕重的關系，而且事關近代以后我們國家的國運興衰，民族存亡。

我自己幾乎在每年的全國政協會議上都提出這個問題，歷次省里開會討論省政府的工作報告時，也都提出相同的建議。這次二十大報告的起草過程中，多次征求各方面意見，教育界的許多同志也表達了同樣的希望。很高興這樣的心聲得到中央的重視和采納。二十大報告用了1600多字的篇幅專題論述科教和人才工作，也從一個角度反映了中國共產黨的黨內民主機制是行之有效的。

過去四十年中國經濟社會高速發展的奇跡，主要的創造者是我們國家自己培養的人才，在建設社會主義現代化國家新征途上，新的奇跡的創造，仍然要依賴“人才自主培養”。

盡管對70年來中國高等教育的發展有各種各樣的批評、懷疑和責難，但毋庸置疑的是，今天的中國，就是這70年間中國自己的大學培養出來的千千萬萬專業人才與廣大人民群眾共同努力，建設出來的。從這個角度說，我們的高等教育事業基本是適應國家經濟和社會發展需要的，是基本上能夠適應廣大人民群眾的愿望和需求的。

面對百年未有之大變局，立足“人才自主培養”，事關國家民族長遠發展，中國的大學必須毫不動搖地堅持為黨育人、為國育才。

過去五年中國高等教育快速而高質量地發展，這是教育改變中國的五年，也是高等教育奮進、開拓和跨越的五年。中山大學與中國高等教育同向同步同行，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，更加明確牢記“國之大者”，服務國家重大戰略需求，建設了超算中心、天琴中心、南方海洋實驗室、科考實習船、極地科考船、中大譜儀、華南生物安全高等級實驗室、精準醫學中心等重大基礎設施和研究機構，加快解決“卡脖子”技術難題，成為全國改革發展速度最快的“雙一流”建設高校之一。

在高等教育現代化的背景之下，要加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，關鍵就是高質量內涵式發展，特別是注意“全面提高人才培養質量”，落實好“立德樹人”根本任務。

近年來，中山大學在珠海校區建設文史哲學科，調整數理化、地球物理、大氣、海洋、天文等學科，布局大海洋學科群；在深圳校區新建醫科院系和醫院，醫科實力倍增，增設農科，布局智能制造、材料、生物醫學、集成電路、網絡空間安全等學科，大力發展新工科；在廣州校區調整經濟和管理學科，增設藝術學科，進一步夯實傳統文理優勢學科的基礎。經過整合、增設，學科門類更加齊全，學科結構進一步優化，工科相對落后的局面得到有效扭轉，學校綜合性辦學優勢和特色愈發凸顯，已形成文、理、醫、工、農、藝融合發展的辦學格局。在新一輪“雙一流”建設中，中山大學11個學科繼續入選一流建設學科。

中山大學一直堅持走內涵式發展道路，生均占有資源的質和量一直在迅速增加著，生師比從28:1降低到17:1，教師隊伍的質量也明顯上升。

當然，與世界一流大學相比，我們還存在不少短板和不足。其中差距最大的是課堂教學質量。還得通過進一步降低生師比，推廣小班上課，提高課堂教學數字化程度，加強實踐環節等方式來解決，但關鍵還是師德和校園文化方面的培育。要落實總書記報告的要求，“發展素質教育”。

加快建設世界重要人才中心和創新高地，必須具備國際視野和歷史眼光，重視人才成長文化氛圍培育和社會環境建設，更加注重年輕學者的引進和培育，包括學養和教養方面的培植。

要建設世界重要人才中心和創新高地，就是希望我們到本世紀中葉全面建成社會主義現代化強國的時候，能夠像16世紀的意大利、17世紀的英國，18世紀的法國，19世紀的德國和20世紀的美國那樣，匯聚全球卓越人才，能出現像達芬奇、牛頓、拉格朗日、愛因斯坦、愛迪生這樣的改變了整個人類物質生活和精神世界的不朽的大家、大師。從這樣的目標出發，在未來幾十年中，大學更重要的工作就是吸引和培植年輕一代，為他們的進步提供土壤和養分，創造環境與氛圍。在這個問題上，更加要講究“戰略定力”，兼具“只爭朝夕”的緊迫感、責任感和“功成不必在我”的心胸與氣局。

中山大學地處廣東，我們知道扎根中國大地首先要立足廣東、立足大灣區，面向地方經濟社會發展在很大程度上就是面向國家重大戰略需求。我們深知自己的責任和使命，一定認真貫徹落實二十大精神，抓住大好時機，以高質量內涵式發展為方向，做好“雙一流”建設，緊緊把握“雙區”、兩個合作區建設等重大國家戰略機遇，在大灣區建設世界重要人才中心和創新高地中充分發揮中大作用，持續為大灣區輸出高水平創新人才，支撐大灣區經濟、科技和產業發展，提供一流醫療衛生服務，促進大灣區高等教育結構布局的持續優化和交流合作的不斷深化，為推動香港和澳門融入國家發展大局作出貢獻。

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