教育部簡報〔2023〕第35期
中山大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育、關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述，堅持“四個面向”，踐行“四個服務”，深化科研組織模式改革，聚焦重點領域推進產(chǎn)教融合、科教融匯，集聚力量加強原創(chuàng)性、引領性科技攻關(guān)，不斷提高科技創(chuàng)新綜合能力，努力為實現(xiàn)高水平科技自立自強、加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出新的更大貢獻。
健全體制機制，激發(fā)自主創(chuàng)新“源動力”。探索構(gòu)建“學?！獙W部—院系”三級學術(shù)治理體系，組建經(jīng)管、醫(yī)學、人文、社科、理學、工學、信息7大學部，并成立學術(shù)委員會、教學指導委員會、學位評定委員會等，積極推進學科交叉融合、高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊伍建設等工作。深入推動協(xié)同創(chuàng)新組織模式改革，建立研究型教師崗位聘任制度，依托學校全國重點實驗室、相關(guān)科研機構(gòu)及重大科技攻關(guān)計劃等引進培養(yǎng)研究型教師，為高水平科學研究、核心技術(shù)攻關(guān)、科研成果推廣及示范應用等提供有力支撐。修訂《博士研究生招生計劃編制方案》，在研究生招生指標分配上適度加大對承擔國家重大科研任務、取得重大研究成果的優(yōu)秀導師和創(chuàng)新團隊的支持力度。完善科研管理機制，在科研經(jīng)費、項目管理、成果轉(zhuǎn)化、專利申請等方面制定（修訂）管理辦法50余項，賦予科技領軍人才更大的技術(shù)路線決策權(quán)、資源調(diào)動權(quán)、經(jīng)費支配權(quán)，進一步激發(fā)科研人員的創(chuàng)新潛能和活力。
集聚優(yōu)勢力量，打贏核心技術(shù)“攻堅戰(zhàn)”。強化重大科技創(chuàng)新項目培育，自2016年以來，設立500余項重大培育項目與新興交叉學科資助計劃項目，資助經(jīng)費近億元，為產(chǎn)出更多高水平科研成果提供堅實保障。如，開拓腫瘤免疫治療新方向、研發(fā)無缺血器官移植技術(shù)等。整合跨領域、跨學科的優(yōu)勢創(chuàng)新資源，打造多學科交叉研究團隊，為提升基礎研究創(chuàng)新能力、實現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)突破提供強勁動力。如，成立綠色化學與分子工程研究院，通過整合化學、材料科學與工程、先進能源等相關(guān)學科資源，著力解決能源、生命和環(huán)境中的關(guān)鍵科學問題。優(yōu)化平臺布局，構(gòu)建“院級—校級—省部級—培育國家級—國家級”五級科研平臺體系，通過合作共建等形式，推動學校全國重點實驗室多領域覆蓋。截至目前，已建立創(chuàng)新平臺400余個，著力構(gòu)建相互支撐、相互依托、共享融合、協(xié)同發(fā)展的科技創(chuàng)新格局。瞄準科技前沿和關(guān)鍵領域，推動建設重大科技基礎設施。如，通過“中山大學號”海洋綜合科考實習船、“中山大學極地號”破冰科考船、“珠海云”智能型無人系統(tǒng)母船等，打造“深?！獦O地—遠洋”全域大洋科考基礎設施，為海洋領域基礎研究和創(chuàng)新提供有力支持。積極開展基礎研究國際合作，在醫(yī)療健康、生命科學、環(huán)境與資源等領域，加強與國際組織和境外高等教育機構(gòu)、科研機構(gòu)等協(xié)作攻關(guān)。2018年以來，聯(lián)合設立國際科研項目200余項，其中基礎研究項目占比近80%。
注重科研育人，建強科技創(chuàng)新“生力軍”。充分發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺的育人功能，依托科研平臺優(yōu)勢開展科學實驗、實地勘測、學術(shù)交流等，推動科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源，以高水平科學研究支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。如，依托光電材料與技術(shù)國家重點實驗室，多名研究生共同研發(fā)鈮酸鋰薄膜光電子芯片。在學生培養(yǎng)方案中設置科研訓練類課程，引導學生依托科研項目進行科學研究和論文選題，加強系統(tǒng)性科研訓練，鼓勵支持研究生更早更多參與前沿性、高水平的科學研究。2022年學校立項的國家自然科學基金中，超80%的項目均有研究生參與，重點項目中在學研究生占比超50%。探索實施校企合作培養(yǎng)計劃，實行“專業(yè)+行業(yè)”雙導師制度，圍繞智能計算、新一代汽車技術(shù)、通訊技術(shù)等重點領域，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建校企聯(lián)合研究平臺32個，推動校企共同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。與相關(guān)重點企業(yè)共建專業(yè)學位研究生實踐基地，將工程碩博士培養(yǎng)工作納入基地科研任務，探索校企合作的項目制人才培養(yǎng)模式，進一步提升學生實踐創(chuàng)新能力。2022年以來，聚焦核科學與技術(shù)、船舶與海洋工程、生物醫(yī)藥及高端醫(yī)療設備、人工智能等領域，與相關(guān)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近150人。
加快成果轉(zhuǎn)化，注入?yún)^(qū)域發(fā)展“新動能”。建立科技成果轉(zhuǎn)化重大事項學校領導班子集體決策制度，推動形成校長辦公會、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作領導小組、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、職能部門、資產(chǎn)經(jīng)營公司、院系多層聯(lián)動、職責明確的協(xié)調(diào)工作機制。實施高價值專利培育轉(zhuǎn)化行動，引入第三方專業(yè)服務機構(gòu)為重點團隊定向服務，不斷提升專利質(zhì)量。截至目前，已在兩個全國重點實驗室建立高價值專利培育中心，提供專利導航分析、專利申請前評估以及專利信息素養(yǎng)培訓等服務。完善科技成果轉(zhuǎn)化機制，搭建面向企業(yè)的專利開放許可信息化平臺，建設“2個校內(nèi)機構(gòu)+N個校外服務商”相結(jié)合的成果轉(zhuǎn)化運營渠道庫，設立科技成果轉(zhuǎn)化基金，不斷提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。探索建設公共服務中試平臺，承接重大科技創(chuàng)新平臺的研究成果中試驗證，推動校內(nèi)高質(zhì)量科技創(chuàng)新成果以作價入股等方式轉(zhuǎn)化落地，培育一批高新技術(shù)企業(yè)，著力打造“高校+重大科技創(chuàng)新平臺+企業(yè)”科技成果全鏈條轉(zhuǎn)化體系，打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，以高質(zhì)量科技創(chuàng)新成果推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
深化制度改革，用好人才評價“指揮棒”。完善教師評聘制度，充分發(fā)揮院系在人才評價中的關(guān)鍵性作用，強化各學部學術(shù)委員會在人才引進、考核、晉升和項目申報評審中的重要作用，進一步提升人才評價的精準性和科學性。實施代表性成果評價制度，出臺《教學研究并重系列教師管理辦法（試行）》《研究型教師聘用管理辦法（試行）》《教學型教師聘用管理辦法（試行）》《關(guān)于進一步加強青年科技人才培養(yǎng)和使用的實施方案》《教師高級職務聘任辦法》等文件，構(gòu)建包含論文、專著、獲獎、專利、標準規(guī)范、決策研究成果、臨床診療新技術(shù)、新藥證書等代表性成果的綜合評價體系，不斷激發(fā)人才踴躍創(chuàng)新的內(nèi)生動力。健全科研人才分類考核評價機制，建設分學科的專業(yè)技術(shù)職務評價體系，支持院系根據(jù)學科特色、學位類別和層次制定研究生學術(shù)成果評價標準，以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導向，進一步激發(fā)科研人員的積極性主動性創(chuàng)造性，營造鼓勵支持勇攀科技高峰的良好環(huán)境。
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