■教育強國建設·大家談

“強國建設、教育何為”，是每一所大學面臨的時代課題。黨的二十大報告指出，堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，龍頭是高等教育。我們要認真學習貫徹習近平總書記的重要講話精神，深入推進一流大學建設，為強國建設、民族復興作出高等教育的貢獻。

建設一流大學，關鍵是要不斷提高人才培養質量。當前，不管是加快推進健康中國建設，實現醫學領域高水平科技自立自強，還是深入推進粵港澳大灣區建設和新時代廣東高質量發展，都對高質量醫學人才自主培養能力提出了新的要求。

一是完善大學學術治理體系。綜合性大學學科門類齊全，特別是對于多校區、多院系、多附屬醫院的高校，完善學術治理體系尤為重要。學部制是學術治理的一種有效途徑。我認為學部的設置要堅持“三個有利于”的標準，即有利于統籌相同和相近學科的人才培養標準，提高人才培養水平；有利于統籌相同和相近學科的學術標準與學術評價，建設高素質教師隊伍；有利于促進跨院系跨學科教育和研究的合作，提高學科建設整體水平。

中山大學2022年開始推行學部制改革，已成立人文學部、社會科學學部、經濟與管理學部、理學部、工學部、信息學部、醫學部。各學部設有學術委員會、教學指導委員會、學位評定委員會，通過完善人才培養標準、學位授予標準、教師評聘標準等，構建“學校—學部—院系”三級學術治理體系，促進學科交叉融合、高水平人才培養和高素質教師隊伍建設。尤其是醫學部的成立，完善了大學、醫學部、附屬醫院醫學教育管理運行機制，保障了醫學教育的完整性。

二是促進交叉融合，引領大灣區醫學人才培養。當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，學科交叉融合不斷發展，科學研究范式發生深刻變革，要求我們通過“醫學+X”推進新醫科建設，以新醫科統領醫學教育創新發展。

第一，注重培養高水平國際化領軍醫學人才。推進基礎與臨床整合式教學改革，注重科研與臨床雙能力遞進提升；深化院校教育與畢業后教育的無縫銜接；強化高端基礎醫學人才培養。比如，中山大學八年制國際化高水平醫學領軍人才計劃對標世界一流，培養少而精、高層次、高水平、能參與國際競爭的醫學領軍人才。

第二，注重培養“醫學+X”復合型拔尖創新人才。推進“醫學+X”，構建創新型醫學教育模式；推動醫工交叉融合，推進有組織科研。中山大學醫科向來有醫工結合的傳統，下一步將構建醫工交叉融合新型生態圈，強化有組織的產學研一體化科研，建設協同創新平臺，最終形成醫學領域新興產業集群并輻射粵港澳大灣區。

第三，注重培養國際水平醫防結合型人才。推進基礎醫學、臨床醫學、預防醫學專業融合，培養復合型拔尖創新人才。以培養公共衛生精英人才為主要目標，探索雙學位培養項目，構建全新的復合型醫防人才培養體系。

三是加快推進央地共建高質量醫學人才培養體系。2017年和2020年，國務院辦公廳先后發文，強調要加快推進教育部、國家衛健委與省級人民政府共建綜合性大學醫學院（部），加大支持力度，提升醫學辦學能力和水平，這對提高綜合性大學醫學教育水平非常必要和及時。目前已經有多所綜合性大學開展共建醫學院（部）的工作。

根據初步反饋，央地共建綜合性大學醫學院（部），既能發揮綜合性大學多學科整體優勢，又能發揮共建共享機制優勢，尊重醫學教育特殊性和完整性，為學制長、成本高、橫跨教育及衛生兩個系統的醫學教育贏得了更多辦學資源，并加強了基礎醫學和臨床醫學融合，是推動新時代國內綜合性大學醫學教育高質量發展的有效路徑。應加快部署推進相關工作，構建完善高質量醫學人才培養體系。

（作者：中山大學校長、中國科學院院士 高松）

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