中大新聞網訊（通訊員 宋麗媛）日前，普通高校植物學課程思政建設與實驗實習實踐研討班在廣東丹霞山中山大學本科教學實習基地舉辦，會議由教育部高等學校生物科學類專業教學指導委員會、大學生物學課程教學指導委員會、教育部生物學實踐教學模式改革虛擬教研室、全國高校生物學野外實踐教學聯盟等聯合主辦，由中山大學生命科學學院、生態學院、全國高校教師網絡培訓中心、韶關學院等單位承辦。浙江大學、蘭州大學、北京師范大學、中國農業大學、西北農林科技大學等60多所高校約150名正式代表參加了交流研討，其中包括教育部教指委成員、國家級教學名師、省級教指委成員、省級教學名師等10多位教師到會。
普通高校植物學課程思政建設與實驗實習實踐研討班全體代表合影
會議開幕式由中山大學教務部質量處處長、教授張雁主持，教育部高校學校大學生物學課程教學指導委員會副主任委員、北京大學教授顧紅雅，中山大學生命科學學院書記張斯虹，高等教育出版社農林醫藥與生命科學出版事業部主任郇述濤，韶關市丹霞山管委會副主任、廣東丹霞山國家級自然保護區副局長陳昉等分別致致辭。
教育部大學生物學教學指導委員會副主任委員顧紅雅教授致辭
顧紅雅表示，我們處在一個以轉型為標志的時代，科學知識呈爆炸性增長，AI 技術飛速發展。近年來，有中國科學家參與的論文越來越多地發表于 Science、Nature、Cell 等頂尖期刊，這一結果令人振奮。據基金委統計，植物學家的研究成果名列前茅。在此背景下，如何將這些科研成果融入現代教學，怎樣結合課程思政，成為此次會議深入研討的關鍵問題。
張斯虹表示，在“世紀中大” 之際，習近平總書記親致賀信，期望中山大學以此為新起點，朝著建設中國特色世界一流大學的目標穩步邁進。而加強教育改革、開展課程思政，無疑是實現這一目標的重要途徑之一。
郇述濤介紹了高等教育出版社關于 “十四五”規劃教材、“101 計劃”、新形態教材等出版動態，著重提到要將思政融入教學，構建全員、全程、全課程的育人格局。
陳昉認為此次會議對于丹霞山世界自然遺產地開展科普教育、高水平研學以及社區共建等活動具有重要意義，有望推動該地區在教育與發展方面邁上新臺階，促進知識傳承與地方建設的有機結合，為實現教育的多元價值提供有力支撐和積極示范。
會議邀請了7 位專家做主題報告，分別由北京大學教授、北京市教學名師顧紅雅主講“基因組時代的植物學教學”，南京農業大學教授、國家級教學名師強勝主講“以實驗為主體的植物學混合式自主學習教學模式改革創新”，中山大學教授、廣東省教學名師張雁主講“大學生物實驗”課程設計與課程思政”，華中農業大學教授、湖北省教學名師姚家玲主講“基于知識圖譜的新形態AI課程建設與應用”，中山大學教授、廣東省教學名師廖文波主講“植物學‘五個一百’思政元素與教學實踐”，郇述濤主講“生命科學高質量教學資源體系建設的探索與實踐”，中國植物學會副理事長、南京大學教授譚仁祥主講“大科學背景下的大食物觀”。這些報告涵蓋了“科學思政元素、實踐課程有機融合、現代大食物觀、AI助研助學”等當今主流議題，與會代表深受啟發。會議有25位代表宣講了大會專題報告，內容有關植物學課程體系、實驗實習安排、課程改革與創新、AI知識圖譜研制、APG新分類系統教學方案、理論課與實驗課融合、創新實驗與思政、植物學數字資源建設等。會議內容十分豐富，教育教學探討熱烈，大家普遍認同，課程思政要有機地融入教學內容，潛移默化，做到潤物細無聲，從而達到立德樹人的目標。
本次會議共收到論文或摘要共119篇（含摘要12篇、全文107篇），為方便閱讀和分類分組，會議組根據論文的內容和性質歸入五大專題，其中教改專題21篇，五個一百專題98篇（含特色植物31篇，自然保護地26篇，植物科學家12篇，潛在創新點29篇），除教改專題外，其它各專題均編寫了序言，簡要說明了該專題編寫的意義和選擇對象，以及基本要求。本次會議的大會報告、專題報告主要闡述了現階段植物學教改、AI智慧課程建設、大食物觀以及相應的實驗實習實踐等教學主流概念，而五個一百專題是由會務組特別征集的教改短文，其圍繞植物學知識點、教學內容拓展、教學思政、教學思考創新等展開的個性化論述，其中自然保護地專集代表著民族之福，特色植物專集代表著民族之光，植物科學家專集代表著植物學之基礎傳承，潛在創新點專集代表著植物學之繼往開來。
在研討會閉幕儀式上，進化生物學家、中山大學教授吳仲義以“物種形成—AI與物種界定”為主題進行簡短的發言，陳述了“物種分類應該何去何從？”。
復旦大學教授、國家級教師名師喬守怡致閉幕詞。喬守怡對會議取得的效果給予高度評價，他表示，AI有三大突破，突破了人類思考的局限性、突破了人類學習和記憶的能力、突破了對神經網絡和數字邏輯的運用，今后要把AI的這些能力應用于教學。他認為不能放棄宏觀分類學，這可能是我們重大發現的來源。喬守怡說，通過宏觀尺度的實踐和觀察，結合微觀發育分子生物學，能在一個新的思路上開展教學，要結合“科研與創新”，在教學中引導學生學會思考，善于融會貫通。
文稿終審：張斯虹、謝俊鋒
