中大新聞網廣州4月13日電（記者邱清萌） 4月11日，以“數字變革、更AI教學”為主題的東西部高校課程共享聯盟成立十周年大會在廣州召開。大會由華南理工大學與中山大學聯合主辦、智慧樹網承辦。教育部高等教育司一級巡視員宋毅，北京大學原校長、東西部高校課程共享聯盟榮譽理事長林建華，中國科學院院士、東西部高校課程共享聯盟執行理事長、中山大學校長高松，華南理工大學黨委副書記麥均洪，以及喀什大學、塔里木大學、齊魯工業大學等10余所高校領導出席會議。會上，高松校長作了主題報告。

高松校長在會上作主題報告（攝影：陳日輝）

高松校長在主題報告中強調，舉辦本次大會是進一步落實黨的二十大精神，落實《數字中國建設整體布局規劃》的關鍵舉措，目的是共同研討建設更加公平、更有質量的教育。他以選擇、改革、擔當、期待四個關鍵詞展開報告。

他強調，大學的主要價值就是培養能夠引領未來的、有創造性的下一代，加快推進教育的高質量發展，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育，這是大學的堅定選擇。

他還指出，改革和創新是聯盟的基因，聯盟以創新跨校學分課程共享模式為開端，以信息技術和教育資源深度融合為手段，以激活教師活力和積極性為關鍵，以讓每一個學生都有高質量的公平的課程選擇權為愿景，在內容、應用和技術上不斷改革，努力構建一個更開放的可持續改進的體系。

高松校長表示，十年來，東西部高校課程共享聯盟長期探索與創新慕課西行的新范式，推動東西部高校精準合作，為廣大學生量身打造高質量的課堂，目前已有110所聯盟成員高校積極參與了各種形式的慕課西行2.0行動。在國家高等教育智慧教育平臺上也專門開辟了慕課西行專欄，成效顯著。

高松校長希望堅持聯盟集群效應和高校個性發展相結合，創新基層教學組織形態及運行機制，提高教育質量；堅持以學生成長為中心，讓學生在“學會學習”的同時，更要“學會做事”、“學會做人”；推進技術賦能教育教學，在技術上開展前瞻性的探索。

中山大學教務部主任陳省平也參加了會議并作了題為《以學生成長為中心，推進教育數字化高質量發展》的專題報告。陳省平從中山大學的數字化基礎講起，介紹了中山大學積極探索和實踐教育數字化的典型案例和工作成效，提出教育信息化要回歸教育本質，要始終堅持以學生成長為中心，推動老師“教”為中心向學生“學”為中心轉變。

會上，多位高校領導和專家圍繞課程思政、復合型人才培養、職業教育產教融合、虛實結合和課堂創新等專題進行深入討論。中山大學物理學院黨委書記趙福利教授圍繞“虛實結合”專題接受訪談，介紹了課程團隊在虛實結合方面的嘗試與探索：一是面向共享，突破時空界限，充分利用國家平臺建設優質課程；二是聚焦質量，注重過程，聚焦提高學生的學習行動力；三是關注實效，實現仿真-千人千題-報告跟蹤相結合的教學方式；四是質量監控，學習評價中引入行為過程跟蹤實證數據。

東西部高校課程共享聯盟于2013年4月由重慶大學發起成立。成立以來，聯盟探索踐行著信息技術與教育教學的深度融合，探索“數字賦能教育”的在線教育創新之路。聯盟成員也從成立之初的29所高校增加到現在的正式成員269所。2022年，中山大學積極響應國家振興中西部高等教育重大戰略部署，依托國家智慧教育平臺，啟動“慕課西行”計劃，與喀什大學、西藏民族大學等多所西部高校達成合作，目前累計輸送在線課程56門次，有效推進東西部高校課程共享。日前，《中山大學推進“慕課西行”助力課程共享》案例還成功入選教育部國家智慧教育平臺應用十大創新案例，全國僅三所高校入選。

文稿終審：黨委宣傳部 黃艷