5月24-25日，由教育部醫學教育臨床教學研究中心主辦、中山大學承辦的第五屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽總決賽在廣東廣州舉行。教育部高等教育司司長張大良出席開幕式。此次競賽設置了東北、華北、華東、華中、華南、西南西北等6個分區賽和全國總決賽，共有115所、（2000多名師生）舉辦臨床醫學專業本科教育的高校參加，覆蓋了全國設置本科臨床醫學專業普通高校的近90%。
　　中山大學黨委常務副書記、副校長陳春聲表示，其中41所高校的選手通過分區賽進入在廣州中山大學舉辦的總決賽，為了確保為確保比賽水平和公正，大賽組織了140多位高水平的裁判員，并特邀了9位全國著名的醫學專家擔任大賽督查。據悉，在最后的總決賽中，中山大學、中南大學、大連醫科大學獲得本次賽事的最高獎項。

　　我們的目的是培養真正的“好大夫”

　　據了解，參加這次比賽的選手均為2009 級臨床醫學專業本科學生或 2013 年進入臨床通科輪轉（生產實習）的臨床醫學專業長學制學生。對于為何選擇還未有真正臨床實踐的學生參加，中山大學附屬第一醫院黨委書記、副院長肖海鵬教授解釋道，這類學生即將畢業再在醫院一年實習后，就有資格參加職業醫師資格考試，但是目前來看，我國由于各地教學水平的不均衡，各院校的通過率也相差較大，如何提高在校學生的臨床操作能力、提高醫療院校的培訓水平，使我們目前全國院校需要解決的問題。
　　肖海鵬表示，組織全國高等醫學院校臨床技能競賽，是希望通過多種形式，推動醫學院校深化臨床實踐教學改革，加強教學基地和教師隊伍建設，強化醫學生職業素質教育和臨床實踐能力培養，為培養醫德高尚、醫術精湛的高水平醫生打下堅實的基礎。

　　向國外教學模式看齊 鍛煉學生臨床診療思維

　　目前，我們國家醫生培訓水平與其它歐美發達國家還有差距，而這個差距特別體現在整個臨床診療的思維，肖海鵬舉例道：“比如你有沒有對病人進行詳細的解釋病情、有沒有安撫家屬、對于可能存在感染的醫療設備有沒有合理的隔離處理，這些都是整個臨床診療中必須注意的問題。”
　　為了更好的鍛煉學生的臨床診療思維，本次大賽競賽內容與國外教學模式看齊，此外肖海鵬表示，與前四屆相比，這次大賽內容越來越貼近臨床，不單單只考學生的某個技能操作；競賽水平越來越高，向綜合能力的培養靠攏；裁判的評分標準越來越細化，比賽項目包括130多項操作，涉及各個學科、診療以及基本的理論知識；此外比賽越來越真實，除了提供“模擬人”外，比賽還配有27個“標準化病人”，由真人扮演述說病例，考驗學生在整個臨床診療中的能力。

　　競賽推動臨床實踐教學改革已初顯實效

　　陳春聲指出，競賽已經舉辦五屆，從目前情況看，以競賽推動臨床實踐教學改革已初顯實效：一是競賽實現了廣覆蓋。近四屆的比賽，每屆都有110所左右醫學院校參賽，占到舉辦普通本科臨床醫學教育高等醫學院校的85%以上。二是競賽為參賽院校搭建了交流、學習的平臺。通過競賽，參賽院校發現了臨床教學過程中存在的不足，起到了以賽促教、以賽促學的目的。三是競賽推進了臨床實踐教學基地建設。參賽院校加大了對臨床教學基地特別是附屬醫院的經費投入，改善辦學條件，加強臨床技能培訓中心建設，為醫學生臨床技能訓練提供保障。四是競賽加強了臨床教師隊伍建設。參賽院校進一步認識到高水平的臨床教師隊伍是培養高素質醫學生的重要保證，通過參加比賽、舉辦比賽，培養、鍛煉了一批臨床教學骨干。五是競賽推進了臨床實踐教學改革。教育部醫學教育臨床教學研究中心組織專家編寫出版了《中國大學生臨床技能操作指南》，進一步規范醫學生臨床實踐能力的培養。
　　對于競賽中的不足，肖海鵬指出，很多學生依然缺乏整個臨床的醫療思維，對于突發的一些醫療狀況應對不足，這些也是今后我們各大院校要繼續改善的方向之一。