彭華，安徽碭山人，1956年1月2日出生。1995年10月起入職中山大學(xué)地理系，歷任副教授、教授、博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事地貌學(xué)和旅游開(kāi)發(fā)研究，紅層與丹霞地貌研究專家、中國(guó)旅游地理和旅游規(guī)劃專家，中國(guó)丹霞地貌科學(xué)研究的學(xué)科帶頭人和中國(guó)旅游地理和旅游規(guī)劃領(lǐng)域開(kāi)拓者之一，享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”。為中國(guó)丹霞事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，主持南方六省“中國(guó)丹霞”聯(lián)合申報(bào)世界遺產(chǎn)，獲南方六省聯(lián)合申遺領(lǐng)導(dǎo)小組杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，被廣東省人民政府記一等功。2011年，榮獲“廣東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
古人形容丹霞“色如渥丹，燦若明霞”。中山大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院教授彭華的一生也是如此。
從結(jié)緣丹霞，到情系丹霞，彭華為丹霞的保護(hù)、研究和可持續(xù)發(fā)展奮斗一生，成功推動(dòng)中國(guó)丹霞地貌列入世界自然遺產(chǎn)名錄，為推動(dòng)中國(guó)丹霞走向世界作出了突出貢獻(xiàn)。
他是一個(gè)心向著土地和人民的優(yōu)秀地理學(xué)家，扎根大地，為民奮斗，將學(xué)術(shù)研究寫(xiě)在大地上，為推動(dòng)丹霞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平改善作出了積極貢獻(xiàn)。
作為老師，彭華是一名德藝雙馨的優(yōu)秀教師楷模，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、守正出新，關(guān)愛(ài)學(xué)生、立德樹(shù)人，為黨和人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。
2018年1月8日，“師者楷模”彭華永遠(yuǎn)離開(kāi)了他熱愛(ài)、奉獻(xiàn)了一生的教學(xué)科研崗位。2 0 18年1月12日，《南方都市報(bào)》整版報(bào)道彭華教授“一生‘色如渥丹，燦若明霞’”。
初心不改 17年丹霞申遺路
彭華，“丹霞彭”。30多年來(lái)，初心不改，對(duì)丹霞地貌始終一往情深。始終把丹霞的保護(hù)、研究和可持續(xù)發(fā)展作為自己的使命。
早在1987年，赴廣東丹霞山調(diào)研的彭華就對(duì)丹霞山“一見(jiàn)鐘情”。“可能是憑一個(gè)地學(xué)工作者的專業(yè)敏感，第一次見(jiàn)到它，就被它震懾了，感覺(jué)僅僅作為‘廣東四大名山之一’太委屈它了。”彭華想著一定要為丹霞的研究和推廣做點(diǎn)什么，丹霞初心自此萌發(fā)。沒(méi)想到，這一做就是一輩子。
1992年9月，彭華干脆來(lái)到韶關(guān)市仁化丹霞旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)管理委員會(huì)工作，擔(dān)任丹霞山風(fēng)景區(qū)總工程師，兼任丹霞山開(kāi)發(fā)區(qū)主任助理和旅游開(kāi)發(fā)公司經(jīng)理。他不要檔案、不要戶口，舍棄城市舒適生活，舉家遷往仁化小城。從此，他一邊搞丹霞山的保護(hù)利用和規(guī)劃建設(shè)，一邊潛心丹霞地貌的研究。
丹霞是在中國(guó)起步、發(fā)展，由中國(guó)專家自主研究、命名的地貌，被稱為“中國(guó)地學(xué)國(guó)粹”。
早在1993年第一屆全國(guó)旅游地貌學(xué)術(shù)討論會(huì)上，彭華就倡導(dǎo)將中國(guó)丹霞地貌申遺。此后丹霞申遺幾度提議幾度擱淺，但他未曾放棄。
1995年，彭華因丹霞研究上的成就，被調(diào)入中山大學(xué)地理系，后來(lái)成為丹霞地貌研究的第四代領(lǐng)軍人。他要完成看起來(lái)頗為艱巨，同時(shí)也是幾代丹霞前輩夙愿的任務(wù)———推動(dòng)“中國(guó)丹霞”成為“世界丹霞”。
2004年初，丹霞山成為聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的首批28家世界地質(zhì)公園之一，彭華借此機(jī)會(huì)再次提出丹霞申遺倡議。
到了2006年，在國(guó)家相關(guān)部門(mén)推動(dòng)下，廣東丹霞山、湖南崀山、福建泰寧、貴州赤水、江西龍虎山和浙江江郎山等六地正式確定聯(lián)合“申遺”，彭華任六省“中國(guó)丹霞”聯(lián)合申遺項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)、首席專家。此次申遺參加單位多、涉及面廣、影響大，是中國(guó)申遺史上較困難的申報(bào)項(xiàng)目。
從2006年至2010年，彭華為丹霞申遺進(jìn)行了無(wú)比繁重而艱辛的工作。
功夫不負(fù)有心人。2010年巴西時(shí)間8月1日18時(shí)，歷經(jīng)17年，中國(guó)丹霞申遺“大業(yè)”終于成功。六座名山一次性通過(guò)，成為世界自然遺產(chǎn)，在全世界僅此一例。中國(guó)丹霞入選世界遺產(chǎn)，標(biāo)志丹霞地貌這個(gè)在中國(guó)土生土長(zhǎng)的地貌學(xué)國(guó)粹真正實(shí)現(xiàn)了走出國(guó)門(mén)、走向世界，得到國(guó)際社會(huì)的最高認(rèn)可。
“拼命三郎” 把學(xué)術(shù)研究寫(xiě)在大地上
彭華是一位名副其實(shí)將學(xué)術(shù)研究寫(xiě)在大地上的地理學(xué)家。
從知識(shí)青年下鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，到丹霞山風(fēng)景區(qū)當(dāng)總工程師，再到中國(guó)丹霞地貌科學(xué)研究的學(xué)科帶頭人。他曾表示“我希望我主持開(kāi)發(fā)丹霞山能夠?qū)崿F(xiàn)政府、景區(qū)和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的‘三重效益’”。
自結(jié)緣丹霞山之后，他就以核心專家的身份，加強(qiáng)丹霞山整體規(guī)劃建設(shè)，牽頭開(kāi)發(fā)建設(shè)翔龍湖景區(qū)、陽(yáng)元山景區(qū)，使丹霞山從一座山頭擴(kuò)展為三個(gè)園區(qū)；他還培訓(xùn)建立丹霞山第一代規(guī)劃建設(shè)和科普講解隊(duì)伍，手繪丹霞全景素描圖，主持制定丹霞山地質(zhì)地貌總體規(guī)劃編制……
30年來(lái)，他以艱辛的工作和不懈的努力，推動(dòng)丹霞山成為中國(guó)名山、世界名山，也極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐穆糜伟l(fā)展，助推近3萬(wàn)名農(nóng)民脫貧致富。
彭華還廣泛挖掘粵北山區(qū)尤其是仁化縣的旅游資源，他走遍仁化的山山水水，主持編制完成《仁化縣旅游總體規(guī)劃》。
近年來(lái)，為了更確切地研究我國(guó)丹霞地貌分布狀況及特點(diǎn)，彭華牽頭推進(jìn)“全國(guó)丹霞地貌基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查”項(xiàng)目，他僅用三年時(shí)間，就走遍了大半個(gè)中國(guó)，我國(guó)各地主要的丹霞地貌都留下了他的足跡。
同事評(píng)價(jià)彭華永遠(yuǎn)都是一個(gè)充滿激情的“工作狂”，永遠(yuǎn)都是一個(gè)心向著土地和人民的“拼命三郎”。就在離世100天前，他還踏在海拔五六千米的青藏高原土地上。經(jīng)年累月的艱辛工作，使彭華的心臟終于不堪重負(fù)，心血管主動(dòng)脈大面積阻塞，連給醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)準(zhǔn)備的時(shí)間都沒(méi)有，就匆匆走了。
行為世范 學(xué)生“心目中的良師”
作為老師，彭華用實(shí)際行動(dòng)詮釋著為人師表的崇高風(fēng)范。
1982年，彭華從安徽師范大學(xué)地理系畢業(yè)后，在安徽宿州師范專科學(xué)校(現(xiàn)宿州學(xué)院)任教，他在黑板上一筆畫(huà)出中國(guó)地圖的絕活，令學(xué)生嘆為觀止。1989年，他被破格提拔為副教授。
1995年，彭華從丹霞山來(lái)到中山大學(xué)工作，受聘于地理系，多次被學(xué)生評(píng)為“我心目中的良師”。
作為學(xué)者，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、守正創(chuàng)新，編著了16部論文集和專著，發(fā)表論文150余篇，主持了2項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目和1個(gè)國(guó)家科技基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，為推動(dòng)中國(guó)丹霞遺產(chǎn)地的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。
作為老師，他自己編寫(xiě)的講義累計(jì)達(dá)80多萬(wàn)字，教授數(shù)千名本科生，培養(yǎng)近百名碩士生、博士生，桃李滿天下。他在中大主講9門(mén)課程，內(nèi)容跨度大，備課任務(wù)重，但他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，認(rèn)真上好每一門(mén)課程。
在學(xué)生眼中，彭華亦師亦父，給了他們無(wú)微不至的關(guān)懷。為困難學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，資助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考察、教學(xué)實(shí)習(xí)以及參加國(guó)內(nèi)外會(huì)議，對(duì)彭華來(lái)說(shuō)是常事。
在生活上關(guān)心學(xué)生，但在學(xué)術(shù)科研上，彭華卻“斤斤計(jì)較”、毫不客氣。一位碩士生說(shuō)，彭老師對(duì)學(xué)生的論文要求非常嚴(yán)格。“讓我改完小論文，再改大論文，每次都改得‘一片紅’。”
2018年1月8日，“師者楷模”彭華永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)他熱愛(ài)、奉獻(xiàn)了一生的教學(xué)科研崗位。就在離世的前一天，他還在指導(dǎo)學(xué)生的論文課題。
彭華教授去世后，按照他生前的意愿，他的所有科研經(jīng)費(fèi)將留給學(xué)生搞科研。粵北當(dāng)?shù)卣?jiǎng)勵(lì)給彭華團(tuán)隊(duì)的10畝地也將建成丹霞研究院，培養(yǎng)他的傳承人。
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