編者按：

        在校園里，有這樣一群人，他們扎根三尺講臺，教書育人、傳道授業；他們堅守學術良知，著書立說、守正創新……他們有個共同的名字，叫“老師”！老師將知識傳授給我們，用行動教我們做人、做事的道理，用人格滋養我們的心靈。

        今年9月10日是我國第35個教師節。為集中展示我校全面貫徹落實全國教育大會精神的進展成效，展現我校廣大教師愛國奮斗、立德樹人的精神風貌，我們推出“致敬教師”系列報道，聽聽他們的故事。

        林釗，中山大學馬克思主義學院教師，廣東南雄人，于2006年2月加入中國共產黨。現為中山大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師，并擔任馬克思主義學院馬克思主義原理概論教研部主任、黨支部書記。作為一名從事馬克思主義理論教育工作者，林釗在政治理論學習、科學研究、教書育人等方面嚴格要求，政治立場堅定、工作態度踏實、嚴守師德師風，時刻發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用。

        林釗同志認真學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，愛崗敬業，具有強烈的事業心和責任感。從教以來，一直擔任“馬克思主義基本原理概論”、“中國特色社會主義理論與實踐研究”課程的教學工作，每年均超額完成教學工作量，課程教學深受學生好評，多年來學生評教一直名列前茅，多次獲評第一，曾獲得廣東省思政課青年教師教學基本功比賽一等獎、粵桂瓊贛滇五省(區)思政課青年教師教學基本功比賽一等獎，并于2017年榮獲“全國高校思想政治理論課教學標兵”。

        林釗老師熱愛學生、熱愛教學，形成了具有鮮明特色的教學風格，他上的馬克思主義基本原理課成為學生口口相傳的著名“金課”。針對有些思政課因“枯燥”“說教“無聊”而常遭學生吐槽的狀況，林釗老師并沒有盲目追求教學方法所謂的“新穎”“生動”“有趣”，在他看來，思想政治理論教育最吸引力的地方就在于思想性、政治性、理論性。他總說：“我面對的是我們這個民族最優秀的一群年輕人，他們來到中山大學，不是來追求娛樂，而是追求真理的。年輕人身上最有活力的，不是身體，而是思想。”林老師認為，一門好的思政課，不是看表面上的抬頭率，而是學生內心的獲得感。為此，他把馬克思主義經典著作講解貫穿于馬克思主義基本原理概論課的全過程。他對經典著作的準確把握，讓理論課變得妙趣橫生又發人深省。有學生畏難，說經典深奧，讀不懂，林老師回應：“鍛煉身體尚且要咬牙堅持，淬煉靈魂又怎么可能輕松？”有學生反駁說經典古舊、遠離時代，林老師回應：“你認真去讀，你看看馬克思哪句話脫離了你的時代？”也有同行質疑，說一門基礎概況課，沒有必要講那么深入，林老師回應：“學生沒有真懂，又怎么可能真信？”

林釗老師（右一）獲“馬克思主義基本原理概論課”全國教學標兵稱號

        林釗老師的積極引導，激發了同學的閱讀興趣，每學期他的課，都能引起校園內一次小小的馬克思討論熱潮。但在林老師看來，讀只是開始，真懂、真信才是目的。每學期他都要面對數百份作業和郵件，作業和郵件中有許多是同學們對于教學理論的疑問、困惑甚至質疑。這些作業他從不讓助教經手，一定要自己批改，他認真回復每一封郵件、每一個問題。他并不覺得這巨大的工作量是一種耽誤，他說，困惑和質疑不正說明同學們對馬克思主義很有興趣嗎，答疑解惑不正是幫助青年學生樹立馬克思主義信仰的最好契機嗎？解疑不是一次就能完成的，郵件也不是回復一次就會終結的。有時候，一位同學的郵件討論就會反復十幾次，甚至有學生從大一入學到畢業多年都還在與林老師郵件討論。那些翻不到頭的郵件清單并不會計入業績考核，卻是林老師最驕人、也是最“得意”的業績。每次看到學生在課堂上或郵件里說：“我現在覺得馬克思說得有道理了”，就是他最自豪最欣慰的時刻——“我沒有辜負黨交給思政課教師的光榮使命”。