10月28日上午，為推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實(shí)深入開展、取得實(shí)效，切實(shí)將網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心（以下簡(jiǎn)稱“網(wǎng)絡(luò)中心”）關(guān)于信息化建設(shè)的調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為政策舉措和解決問題的具體行動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)中心組織召開了信息化調(diào)研專題研討會(huì)，會(huì)上何海濤主任作專題匯報(bào)，李善民副校長(zhǎng)到會(huì)指導(dǎo)。
何海濤主任在匯報(bào)中介紹了網(wǎng)絡(luò)中心在本次主題教育中開展調(diào)查研究的整體情況，本次調(diào)研緊扣立德樹人根本任務(wù)，深入院系、科研平臺(tái)等二級(jí)單位，著力查找院系在管理層面、師生在學(xué)習(xí)工作生活中對(duì)于信息化的需求以及信息化建設(shè)中的突出問題。按照文理醫(yī)工等不同學(xué)科，在每一個(gè)校區(qū)（校園）各找了一個(gè)院系作為主動(dòng)服務(wù)和深入調(diào)研的對(duì)象，共開展了5次調(diào)研和1次學(xué)生午餐會(huì)，涉及的院系有南校園化學(xué)學(xué)院、北校園公共衛(wèi)生學(xué)院、東校園資訊管理學(xué)院、珠海校區(qū)國際關(guān)系學(xué)院和天琴中心，調(diào)研對(duì)象涵蓋了任課教師、本碩博學(xué)生和院系黨政管理人員（院系領(lǐng)導(dǎo)，黨政辦主任，教務(wù)、科研、人事、黨務(wù)、設(shè)備秘書等），調(diào)研主要采取解剖麻雀的方式，理清脈絡(luò)，找準(zhǔn)問題所在。調(diào)研后，對(duì)于收集到的190條意見和建議進(jìn)行梳理，形成了問題清單，并建立了實(shí)時(shí)反饋渠道，對(duì)于即知即改的問題第二天或者一周內(nèi)反饋到院系和師生，讓他們最快感受到改變。同時(shí)中心領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于梳理后的問題進(jìn)行再分析，綜合整理出12個(gè)接下來需要重點(diǎn)突破的問題，涉及基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)共享、信息系統(tǒng)以及溝通和協(xié)同等四個(gè)方面，并提出了具體的解決方案和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
為更好的展示網(wǎng)絡(luò)中心在整改落實(shí)中的“快”和“實(shí)”，在匯報(bào)中間，針對(duì)數(shù)據(jù)共享中存在的“教學(xué)工作量、科研成果依賴人工統(tǒng)計(jì)”和“重復(fù)填表”問題，中心負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)管理和信息系統(tǒng)建設(shè)的兩位技術(shù)主管對(duì)于初步建成的論文成果推送管理平臺(tái)和一表通平臺(tái)進(jìn)行了演示，說明整改已有應(yīng)對(duì)方案。
李善民副校長(zhǎng)充分肯定了網(wǎng)絡(luò)中心在主題教育中開展的調(diào)查研究工作，特別是對(duì)于解決“教學(xué)工作量、科研成果依賴人工統(tǒng)計(jì)”和“重復(fù)填表”這兩大問題的整改措施。他表示要抓緊推進(jìn)落實(shí)。李善民副校長(zhǎng)結(jié)合這次專題調(diào)研匯報(bào)，提出了具體的工作要求和部署，一是繼續(xù) 提高政治站位，特別在網(wǎng)絡(luò)安全工作開展過程中，要及時(shí)報(bào)告，密切溝通；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)新技術(shù)，如人工智能和區(qū)塊鏈，積極探索如何把新技術(shù)用到學(xué)校的管理和服務(wù)當(dāng)中，推進(jìn)智能校園建設(shè)。三是注重整改落實(shí)，將各項(xiàng)措施盡快落地，協(xié)同職能部門共同解決調(diào)研中的各類問題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展。四是加大宣傳力度，新平臺(tái)上線時(shí)可采用發(fā)布會(huì)的方式增強(qiáng)宣傳效果。
何海濤主任在會(huì)后總結(jié)中表示，網(wǎng)絡(luò)中心將踐行“以師生為中心”來開展信息化工作，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，以問題為導(dǎo)向，按時(shí)保質(zhì)完成整改任務(wù)；以調(diào)研為契機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)利用信息化手段為基層減負(fù)，提升其工作效率和師生獲得感，確保主題教育取得扎實(shí)成效。
