自 “不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校各級領導班子成員從一開始就按照“找差距”的具體要求，在學習教育和調查研究中，對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照群眾新期待，對照先進典型和身邊榜樣，認真查找自身不足和工作短板，深刻檢視存在的問題。

　　10月16日，校領導班子成員開展了“黨章和黨內法規”專題集中學習研討，結合自身學習工作和調查研究，對照黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，認真檢視存在的問題。校領導班子成員開展談心談話，相互提醒幫助，認真撰寫檢視材料。

　　10月24日，校領導班子成員召開對照黨章黨規找差距專題會議。嚴格按照“找差距”的要求，把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去，對照18條逐一說明查找出來的自身和工作存在的差距，從理想信念、宗旨意識、擔當精神、紀律作風等方面深挖思想根源，深刻檢視問題，開展批評與自我批評，相互提出意見和建議。同時，部分二級單位已召開對照黨章黨規找差距專題會議。

　　學校主題教育從一開始就緊緊抓住“改”字，將“改”貫穿始終，真抓真改。隨著學習教育不斷深化、大調研不斷走向深入，從校領導班子成員到中層領導干部、基層黨支部書記，越來越多的同志政治站位更高了，責任意識更強了，原來看不清的問題現在看清了，原來不夠重視的問題現在更加重視了，原來推進慢的工作現在推得快了。

　　針對調查研究和檢視發現的重點問題，校領導班子邊學習邊整改，邊調研邊整改，目前已完成28個問題整改。在即知即改中，不僅解決了一些與師生員工學習工作生活密切相關的問題，而且解決了一些關系學校事業發展的重要問題。前者如，學校在廣州校區南校園蒲園餐廳推出“長者專窗”為離退休老教職工服務，為退休同志發放補貼，完善珠海校區附小附中管理體制。后者如，針對學校輔導員隊伍建設存在的問題，陳春聲書記和羅俊校長親自部署整改落實工作，按照“用最優秀的人培養更優秀的人”理念，選聘一批優秀青年教師擔任專職輔導員，不僅迅速解決了數量問題，而且優化了輔導員隊伍專業結構；針對教職員工強烈反映的專業技術人員職務聘任問題，及時修訂完善學校實驗工程技術人員等專業技術人員職務聘任辦法及實施細則，并已啟動相關工作，既得到了教職員工的好評，又為學校事業發展創造了條件。10月31日學校召開校情通報會、11月8日學校召開黨委系統工作會議，專門通報學校主題教育的即知即改情況。

　　各二級單位領導班子同樣“改”字當頭，即知即改。截止至11月初，已解決即知即改問題596個，并按照11月底前、年底前和中長期三個時間節點，梳理出1383個整改問題。例如，物理學院黨委針對部分學生黨支部書記黨務工作能力不夠強的問題，制定學生黨支部工作手冊，深入開展學生黨支部書記培訓；中國語言文學系（珠海）針對本科生反映的綜合測評指標問題，完善綜合測評制度；微電子科學與技術學院針對部分本科新生專業興趣不強的問題，設置課程興趣小組，加強第一課堂與第二課堂相融合；中山醫學院針對部分醫學生學習壓力大的問題，成立學生身心健康輔導中心；醫學院針對醫學生培養學業和臨床指導不足的問題，迅速啟動實施學業和臨床雙班主任制度，為37個本科生班級配備74位班主任。

　　學校黨委以強烈的政治責任感為引領，以“改”為關鍵，以“難”為重點，以“實”為目標，抓住主要矛盾，緊盯深層次難點問題，找準有效“小切口”，拿出真招硬招，攻堅克難“啃硬骨頭”。

　　對調查研究中發現的問題、黨支部反映的意見建議、師生員工在征求意見中反映的問題，逐條梳理、逐項分析、逐類歸并，形成重點難點問題清單，建立整改臺賬；深入開展專項整治工作，采取自查自糾和專項檢查相結合的方式，查問題找難題，形成專項整治問題清單，納入整改臺賬；對中央巡視和國家審計后仍未整改到位的問題，干部考察和工作考核中反饋的問題，以及巡視整改專題民主生活會和2018年度民主生活會提出的需要整改、尚未整改到位的問題，納入整改臺賬。

　　在基層黨建方面，重點解決黨支部組織生活質量、黨員先鋒模范作用發揮、黨員發展和教育管理、黨建促立德樹人作用等方面存在的問題。在教師隊伍建設方面，重點解決教師思想政治工作、師德師風和學風建設、思政課教師隊伍建設等方面存在的問題。在立德樹人方面，進一步提高思政課教學效果，破解課程思政建設的難題。在學生社團建設管理方面，著重優化學生社團結構，加強政治指導和專業指導，明確社團成立門檻和退出機制，明確指導責任和管理責任。在政治安全和意識形態工作方面，學校地處改革開放和意識形態斗爭“兩個前沿”，將進一步強化風險意識和責任意識，全面排查風險點，完善管理體制機制。

　　學校各二級單位聚焦關鍵問題，破解發展難題，全力整改落實。例如，馬克思主義學院著力擴大師資隊伍規模，提升師資隊伍水平；海洋科學學院針對推進“三全育人”綜合改革試點存在的問題，緊密對接海洋強國戰略需求，構建“第一課堂與第二課堂協同育人一體化模式”，通過黨建帶動人才培養；地球科學與工程學院著力提升“三大能力”，即基礎研究和前沿技術研究原始創新能力、創新人才培養能力、服務國家戰略能力；電子與通信工程學院圍繞“為黨育人、為國育才”，深化人才培養體系改革，促進教學結合和科教融合；護理學院將以教師黨員思想政治工作為重點，加強教師黨支部建設，充分發揮教師黨支部在立德樹人和醫療服務中的戰斗堡壘作用。