中大新聞網廣州12月13日電（通訊員陳喬見）12月11日，中山大學哲學系舉辦了2022年全國哲學“強基—拔尖”人才培養研討會。北京大學副校長暨教育部哲學教學指導委員會副主任委員王博教授、中山大學副校長劉濟科教授，以及來自全國19家哲學強基或拔尖人才培養的哲學院系主要負責人，中山大學哲學系的黨政班子成員、教師代表陳少明教授、各教研室主任等參加會議。
在開幕式致辭中，中山大學副校長劉濟科教授代表學校歡迎和感謝各位專家對中大哲學人才培養工作的支持，并介紹了中大強基和拔尖計劃的情況。中山大學現有哲學等11個拔尖計劃2.0學科專業，總數位居全國高校并列第四，以及10個包括哲學在內的強基計劃招生專業，總數位居全國高校并列第二。劉濟科副校長指出，強基和拔尖計劃實施以來，有很多問題需要我們研究和思考，總結經驗，構筑理念，這次會議無論對哲學系、中山大學，還是我國高等教育事業，都是一件非常有意義的事情。
北京大學副校長王博教授在致辭中講道，近些年來教育部為了加強基礎學科的發展，出臺了各種計劃。王博教授分享了他對哲學人才培養五個維度的思考，一是積累，二是視野，三是問題意識，四是關懷，五是使命感。王博教授從三個方面談了哲學學科的教育規律，一是知識體系的傳遞，這涉及對哲學的理解；二是教學主體，主要是師生之間的關系，人與人之間的關系在哲學人才培養過程中十分重要；三是管理者的理念，比如如何在評價學生上給院系和老師更多的自主權等。
會議合影
會議分四場歷時進行。第一場由中山大學哲學系主任張偉教授主持。復旦大學哲學學院院長孫向晨教授詳盡介紹了復旦哲學強基和拔尖的歷史與現狀、培養理念和具體措施，并就“強基—拔尖工作中存在的問題與解決的思路”進行了分析。中國人民大學哲學學院院長臧峰宇教授詳細介紹了人大“強基博識、問題導向的人才培養模式探索”，以及面向解決現代問題的PPE專業的開展情況。武漢大學哲學學院院長李佃來教授以“武漢大學哲學拔尖人才培養的思路和方案”為題，對武大強基與拔尖的思路和方案做了講解，認為強基與拔尖的定位有所不同，強基重視哲學專業性的訓練，拔尖側重綜合素質的培養。浙江大學哲學學院院長王俊教授從“新文科視野下哲學拔尖人才培養的思考”的視角，介紹了浙江大學的大類招生、強基班和“陽明班”拔尖計劃等情況，認為拔尖生的身份的認定應該從出口而不是入口評定更為合理。
第二場由中山大學哲學系副主任沈榆平副教授主持。華東師范大學哲學系主任劉梁劍教授介紹了華東師范大學在學校層面的拔尖計劃是通過“卓越學院”來統籌，哲學系則設計了“強基”-“筑基”-“融通”-“拔尖”的四段式培養課程體系，他也就“走出‘內卷’的哲學人才培養”提出一些自己的思考。東南大學人文學院院長王玨教授以“強基—拔尖人才培養的探索與實踐”為題，介紹了東南大學哲學的發展歷史，以及近年強基與拔尖的情況，她也提議各校各院系的一些資源可以開放共享。北京師范大學哲學學院院長吳向東教授圍繞“大哲學觀理念下的強基與拔尖人才培養”詳細介紹了北師大哲學強基與拔尖的理念和舉措，他特別強調了價值觀的塑造在人才培養中的重要性。華中科技大學哲學學院院長董尚文教授以“強基生培養方案的制定”為題，介紹了華科大哲學強基班和強基生培養方案，認為哲學強基班的培養目標與普通班（統招班）的培養目標應該有所區分。西安交通大學哲學系主任馬文保教授結合本校相關情況探討了“‘強基’人才培養的心得與困惑”，他特別強調要培養學生愛智慧的能力。
第三場由中山大學哲學系（珠海）系主任陳建洪教授主持。北京大學哲學系主任仰海峰教授圍繞如何“培養高素質跨學科人才”的理念，介紹了北大哲學系強基和拔尖的總體情況與整體理念，特別介紹了為此而設計的“專業基礎-基礎理論-前沿課程”三層級課程體系。南開大學哲學學院院長翟錦程教授以“強基與拔尖計劃的一體化建設的探索”為題，介紹了南開哲學開設的四個本科專業即哲學、宗教學、邏輯和倫理學，以及哲學強基與拔尖的課程體系、招生改革、教材建設等情況，特別提出了應該考慮哲學的那些“永恒的”課程建設問題。清華大學哲學學堂（拔尖班）負責人夏瑩教授以“哲學基礎教育的‘融’、‘通’模式探索”為題，介紹了清華哲學強基與拔尖的諸多有益嘗試，強基屬日新學院，拔尖屬于學堂班，拔尖生四年要完成20篇左右的Paper，鼓勵學生以大師為目標。吉林大學哲學系主任白剛教授以“哲學拔尖學生理論思維能力的培養——以論文寫作為中心”為題，講述了哲學拔尖學生必須具備理論思維的洞察力、概括力、想象力、思辨力和思想力五種思維能力，分享了哲學論文寫作四大步驟，即“尋找理論資源”“發現理論困難”“創新理論思路”和“作出理論論證”。南京大學哲學系主任王恒教授指出，各大哲學院系辦學各具特色，這與各自對哲學的理解不一樣有關系，而且大概也只有哲學專業如此，也理應如此，他分享了“哲學拔尖人才培養的‘南哲’方案”，特別介紹了剛剛創辦的“伯明書院”。
第四場由中山大學哲學系副系主任張清江副教授主持。四川大學哲學系主任熊林教授以“四川大學哲學專業強基拔尖的探索與反思”為題，介紹了川大的強基與拔尖的總體情況，他也以川大哲學系課程體系的設計為例，說明大學培養機制既需要創新，也需要尊重經過百年來積累下來的一些好的經驗。廈門大學哲學系主任朱菁教授以“廈門大學‘強基計劃’哲學專業自主學習課程的回顧與反思”為題，介紹了自主學習課程的設置，認為它凸顯了“以學生為中心”和“以學習為中心”等個性化、多樣化、跨學科的自主學習理念。山東大學哲學與社會發展學院院長劉森林教授以“在基礎和特色之間”為題，介紹了山東大學哲學強基與拔尖的探索，重點分享了山大強基班、拔尖計劃、PPE和尼山學堂等特色班及其相互關系與區別。中央民族大學哲學與宗教學院院長劉成有教授和副院長尹志華重點介紹了“宗教學專業人才培養的探索與實踐”的歷史與現狀，以及取得的成效。中山大學哲學系主任張偉教授以“經典與社會場域下的哲學‘強基-拔尖’人才培養模式”為題，介紹了近年來中大哲學人才培養的理念和舉措，強調“以社會激活經典，藉經典理解社會”的雙向場域融合模式。
最后是自由討論環節，由中山大學哲學系主任助理陳喬見教授主持。清華大學哲學系主任唐文明教授從清華哲學系與日新學院（強基班）和學堂班（拔尖計劃）之間的關系，以及清華與北大互相選課機制等做了補充說明。西安交通大學哲學系主任馬文保教授表達了全國哲學強基—拔尖機制可以考慮定期交流。中山大學哲學系主任張偉教授最后以回歸“哲學本性”來說明各大哲學院系相互交流的重要性，并表示中大哲學系同仁從此次會議上獲益頗多。
此次會議是近年來教育部出臺哲學強基、拔尖計劃以來參與單位最為齊全的一次主題研討會，對國內哲學強基與拔尖人才培養乃至一般的哲學教育具有重要的意義。
文稿終審：哲學系 王麗霞
