中大新聞網廣州8月30日電（通訊員張朝枝）8月19日至24日，受聯合國教科文組織駐華辦委托，由聯合國教科文組織名錄遺產地可持續旅游教席中山大學旅游學院承辦的2022“熊貓大使”四川大熊貓棲息地可持續生計與自然教育工作坊在四川臥龍順利舉行。
8月19日，工作坊在臥龍自然與地震博物館開幕（來源：旅游學院）
本次工作坊是聯合國教科文組織“中國世界遺產地保護和管理”（第四期）項目的組成部分，主題為“創意體驗賦能遺產教育，多元生計促進持續發展”，受到了四川省林業和草原局、臥龍國家自然保護區管理局、四川汶川臥龍特別行政區政府、四川四姑娘山管理局的大力支持。
四川省林業和草原局科研教育處處長張黎明、四川臥龍國家級自然保護區管理局副局長何廷美、中山大學科學研究院橫向處處長李一希、中山大學國際交流與合作處副處長古文力出席開幕式并致辭。四川省林業和草原局保護地管理處鄒丹，中山大學哲學系（珠海）系主任、一帶一路研究院院長陳建洪教授，中山大學旅游學院黨委書記黃山，中山大學歷史系（珠海）黨總支書記張東蕙等出席了活動開幕式。來自中山大學、中國社會科學院大學、復旦大學、廈門大學、浙江大學、倫敦大學學院、北京師范大學-香港浸會聯合國際學院、澳門科技大學、中國地質大學（北京）、湖南師范大學、西安外國語大學、華南農業大學、中南林業科技大學、內江師范學院等10多所高校的32名本科生和研究生以及8名高中生觀察員參加了本次工作坊。
本次工作坊圍繞“認識大熊貓棲息地”“尋蹤大熊貓棲息地”“認識大熊貓”“了解大熊貓棲息地保護環境與社區生計”四大主題展開，在中山大學、華南師范大學、四川師范大學、四川大熊貓保護基地、臥龍國家級自然保護區管理局、丹霞山國家級自然保護區管理局、四姑娘山風景名勝區管理局的相關專家的支持下，活動以專題講座、實地考察、現場講解、小組討論、跨界對話、成果展示等形式進行，為當地策劃研學旅游產品、撰寫中小學自然教育教材、編寫景區英文解說牌，同時利用新媒體傳播大熊貓棲息地的遺產價值，為提升大熊貓棲息地世界自然遺產地可持續發展貢獻力量。
認識大熊貓棲息地
中山大學哲學系（珠海）主任陳建洪教授從哲學視野引導大家思考人與大熊貓的關系，如何理解旅游參觀過程中的人與動物互動關系。中山大學旅游學院張朝枝教授從為什么要設立并保護世界遺產，為什么要開展世界遺產教育，以及如何通過研學旅游來促進世界遺產教育的角度啟發大家對世界遺產與研學旅游關系的思考。四川省林業和草原局科研教育處處長張黎明向大家介紹了四川開展自然教育的現狀及其存在的問題。臥龍三江保護站副站長程躍紅在博物館現場為大家詳細介紹了大熊貓棲息地的生態環境以及保護地巡護員的日常工作環境。營員在鄧生溝保護站巡護員的帶領下，開展了大熊貓棲息地植物辨認、動物足跡辨認、紅外相機安裝等自然教育等體驗活動。
“認識大熊貓棲息地”環節的教學活動（來源：旅游學院）
尋蹤大熊貓棲息地
營員參觀了四姑娘山戶外運動博物館，了解了四姑娘山開展戶外運動的自然條件基礎與生態環境特色。在四姑娘山管理局科研處處長楊晗的帶領下，營員對四姑娘山生物多樣性和獨特的地理地質環境進行深入學習，大家沿雙橋溝步行棧道兩側辨識植物，了解四姑娘山作為世界上高山植被區系最豐富的地區和生物多樣性分布中心之一的特點。晚上，全體營員在觀星導師的帶領下，在雪峰底下學習如何觀察星空及如何拍攝星空，并啟發大家在雪山星空下思考人與自然的關系。
“尋蹤大熊貓棲息地”環節的教學活動（來源：旅游學院）
認識大熊貓
營員現場考察了神樹坪熊貓基地，大熊貓研究中心科研處李果處長圍繞“基地建設”“基地改造”“熊貓營養”“熊貓繁殖”等主題進行介紹，營員就“高溫天氣對大熊貓生存的影響”和“大熊貓野化培訓措施”等問題交流討論。在與耿達中心小學的20多名中小學生的交流中，大家按照“熊貓家族”“熊貓生境”“熊貓繁殖”“熊貓外交”四個主題向學生科普熊貓相關知識，并引導學生進行自然筆記創作，激發學生對自然的思考。
“認識大熊貓”環節的教學活動（來源：旅游學院）
了解大熊貓棲息地保護環境與社區生計
鑒于世界自然遺產地保護對很多當地居民的傳統生計方式（如放牧）有一定程度的限制，幫助當地百姓養蜂或者參與研學旅游成為可能的生計選擇之一。為了更好地了解養蜂這種當地社區居民的生計方式，營員實地考察臥龍養蜂基地。在鄧生溝保護站巡護員何濤老師的帶領下，營員們學習了解了中華蜜蜂的特點、蜜蜂的分工與習性、蜂箱的結構。同學們體驗了蜂蜜制作全過程，就蜜蜂采蜜時間、養蜂過程中的困難等話題積極提問。這一過程中，營員感受到自然保護地生態系統的魅力，也逐漸認識到養蜂在平衡遺產保護與傳統生計維持中的作用。
“了解大熊貓棲息地保護環境與社區生計”環節的教學活動（來源：旅游學院）
工作坊期間，華南師范大學旅游管理學院院長、國內研學旅游研究專家劉俊教授受邀以“遺產地研學課程設計與實施”為題帶來專題講座。劉俊教授圍繞“什么是研學旅行、什么是研學課程、研學旅行活動課程本質、研學課程/方案設計要素、遺產地研學課程設計和實施的關鍵”五個問題，特別是如何進行研學活動“哇哇瞬間”設計，指導同學設計研學產品。國內自然教育的標桿單位——廣東韶關丹霞山國家級自然保護區管理局副局長陳昉以廣東省丹霞山為案例，分享了丹霞山開展自然教育的經驗、方法及其產生的影響，特別強調了當地社區如何通過自然教育實現生計轉型創新的經驗方法。四川師范大學陳勝容副教授就“自然教育解說系統設計方法與技巧”開展專題講座，在總結美、德、日國家公園自然教育典型內容、措施、方法與特點的基礎上，重點分析了自導式中的自然教育標示牌、裝置，并與營員們討論當前國內景區解說標示牌的設計不足，暢想如何優化設計。
專題講座活動（來源：旅游學院）
在小組成果匯報展示環節，工作坊營員們分別圍繞中英文解說詞編寫、自然教育教材編撰、研學旅游產品設計、活動新媒體傳播等問題提出自己的解決方案，分組匯報自己的成果，張朝枝教授分別一一進行了點評并提出修改完善方案。
小組成果總結匯報與嘉賓點評（來源：旅游學院）
據悉，自我校成為聯合國教科文組織名錄遺產地可持續旅游教席單位以來，已經成為聯合國教科文組織的緊密合作伙伴。近年來承擔第44屆世界遺產大會的“世界遺產青年論壇”的組織與策劃，《世界遺產地可持續旅游管理手冊》手冊編寫，“熊貓大使”四川大熊貓棲息地可持續生計與自然教育等系列項目，為推動世界遺產教育講好中國故事做出了積極貢獻。
文稿終審：旅游學院 黃山
